【摘要】：智力是人们在获得知识以及运用知识解决实际问题中所具有的心理特性，还包括有效地处理环境、快速而成功地适应新情况的能力，人的谋略、机智和灵活应变能力，感知及活动能力。对婴幼儿来说，培养他们手脚和身体各部位的活动能力是提高未来智力水平的可靠途径，千万不能等闲视之。可以尽早促使孩子能辨别物体的各种色彩和质地。新鲜的刺激还能促进婴儿脑细胞的生长发育。首先要克服掉我国民族育儿的一种不良态度。
18 运动促进智力
全面正确地理解智力
许多家长习惯地把儿童的智力理解为认多少字，背多少儿歌，会多少位之内的加法，把这些当成智力好坏的标准。智力是人们在获得知识以及运用知识解决实际问题中所具有的心理特性，还包括有效地处理环境、快速而成功地适应新情况的能力，人的谋略、机智和灵活应变能力，感知及活动能力。对婴幼儿来说，培养他们手脚和身体各部位的活动能力是提高未来智力水平的可靠途径，千万不能等闲视之。
解放孩子的手脚
婴儿生下来就包得严严实实，不利于感知觉的发展，也不利于儿童肌体与空气阳光的接触。婴儿放在宽松舒展的环境里生活，手脚就自由得多了，并有利于儿童的手脚和皮肤接触外界的物体，增加新鲜刺激，增强大脑的发育。
增加婴儿感官刺激
婴儿虽然静静地躺在小被子里，但他的身心却在日生夜长。父母可以在床的上端或婴儿身边挂放一些鲜艳的物体和玩具，使孩子有机会看到或抓到这些东西。可以尽早促使孩子能辨别物体的各种色彩和质地。新鲜的刺激还能促进婴儿脑细胞的生长发育。而绝不要把婴儿整天放在单调平淡的小床上。
鼓励孩子多尝试
首先要克服掉我国民族育儿的一种不良态度。出于保护儿童之心，当孩子稍有一点冒险行动表现时，母亲立即会叫起来：当心!当心!而在西方国家，母亲常挂在嘴上的不是当心，而是：自己试试看。中国人的竞争意识、冒险精神不如西方民族，可能与中国这种教养传统有关吧!只要不是十分危险的东西，都应该让孩子去亲自摸摸、动动。孩子跌了跤，妈妈自己首先不要急躁，更不要在孩子没哭的情况下去问孩子：痛不痛?摔坏了没有?因为你这样讲等于是在培养孩子的胆怯习惯，也在暗示孩子爱哭撒娇。
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