【摘要】：安静训练时，可用耳语说话或用手势表示结束。受过安静训练的孩子会自觉安静，减少活动和发声。大人与人交往中说“您好”，要让幼儿学习，在家中对长辈要称呼“您好”，接受帮助时要说“谢谢”，早晚均要道“早安”，“晚安”，分别时要说“再见”。孩子在接受礼物时要听从家长命令并说“谢谢”。
17 情绪和社交能力训练
训练幼儿会安静片刻
幼儿生性好动，只要睡醒后睁开双眼，总是不停地活动，很难控制自己安静片刻，因此应加以训练。
方法：家长和幼儿都做好准备，关上门，关上一切音响设备，安安静静地坐好，闭上眼睛。此时一切杂乱的紧张心情都会渐渐消失，而且可听到许多从前未感受到的细微声音，如远方车过马路声，风吹树叶声。幼儿经过几分钟的安静训练后，懂得保持安静才能更集中注意，才听得到以前听不到的细微声音，并学习保持安静的方法。开始每次安静训练3分钟结束，以后渐延至5分钟结束。安静训练时，可用耳语说话或用手势表示结束。然后站起来，轻声离开屋子，开始进行户外的欢腾活动。这种安静训练，每周1～2次。受过安静训练的孩子会自觉安静，减少活动和发声。学会约束自己。同时也培养专注力，对以后学习有好处。保持安静也是教育幼儿文明礼貌的行为。让孩子学会该活跃时尽情活跃，该安静时能保持安静。
学习家务和学说文明用语
应培养幼儿在家中帮助大人做事的习惯，如大人扫地，他拿簸箕，大人擦桌椅，他擦玩具等。大人与人交往中说“您好”，要让幼儿学习，在家中对长辈要称呼“您好”，接受帮助时要说“谢谢”，早晚均要道“早安”，“晚安”，分别时要说“再见”。孩子在接受礼物时要听从家长命令并说“谢谢”。
继续交往能力
在和同伴一起玩耍中，如出现打人、咬人等行为时，大人要用语言、手势和眼神给予批评。增强孩子的控制能力，来终止这种行为，对孩子不良行为的制止要及时，态度要坚决，不要打骂，不能庇护、娇纵，培养幼儿在友好的气氛下与同伴交往玩耍。
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