通过自然惩罚让孩子体会行为的后果

通过自然惩罚让孩子体会行为的后果

一个成长中的男孩，随着力气的不断增加，常常会做出一些暴力的行为来，自然惩罚的方法是让他自己承担经济和道义上的后果。

我认为，在对孩子的道德和品质教育中，应更多地采用自然惩罚的办法，而尽量少使用人为惩罚。

怎样区分自然惩罚和人为惩罚呢？前者是本着基本等值、等同的原则，对一种错误行为进行回应，目的是让孩子在这种回应的经历中增加这方面的不可替代的经验。后者是由父母或老师根据孩子的错误行为，人为决定进行的惩罚。下面我举几个例子，可以进一步看清二者的区别。

每个有孩子的家庭几乎都经常发生母亲或他人被“弄得一团糟”的情形。早晨和孩子一起出去散步，回来后孩子把采回来的鲜花丢得满屋都是，或者把一盒玩具拿出来，丢得满地都是，或者给布娃娃做衣裳，碎布、剪刀扔下放在那里就不管了。那么，这时收拾这些残局的麻烦事情应该谁来承担呢？

通常情况下是由他人或者父母去替他完成。自然惩罚的原则则是让孩子自己去收拾，并告诉他如果不这样的话，下一次就不许再去散步或是得不到玩具。这显然是一个自然的后果，没有扩大，也没有减小。儿童一般自己也会承认所犯的错误，并愿意改正。如果一贯坚持这样做，慢慢地孩子就会改掉这个毛病。此外，这么做还可以让孩子意识到，任何快乐，都需要亲自付出劳动才能得来。

再举一个例子。不久前，我常听说一个叫康斯坦斯的小女孩因为动作慢而受到责骂。在集体活动时她总是让别人等她。这时可以采用自然惩罚的方法，如果她迟到了就不再等她，让她在家里呆上一两次。而相反，人为惩罚则是骂她一顿，然后继续等。前者给予了她经验，后者则除了让她当时有点紧张外，什么效果也起不到。

一个男孩如果把钢笔或书包等学习用具丢了，自然的惩罚就是让他感到不方便，或必须从零花钱中省下来再买一个。人为的惩罚是责骂一通，甚至体罚一次，然后马上又去给他买新的。前者让孩子明白钢笔和书包都是用劳动换来的，让他通过自己的代价来懂得珍惜和不浪费。后者则除了父母愤怒一番，孩子大哭一场，什么也没有教给他。

一个做哥哥的如果把妹妹的手弄伤了，自然的惩罚是让他承担妹妹治疗的费用，没有钱就把零花钱省一点出来或卖掉他的几件自己喜欢的玩具来换钱，同时取消两次他与妹妹都可以享受的消费。

如果一个孩子第一次从别人那里拿了东西回来，做父母的首先应弄清楚东西是否经他人同意拿回来的。如果没有，则要和孩子一起送回去，严重的，应该和孩子一同受罚。否则，如果孩子从别人那里拿回的东西，父母没有说什么，而让他保留下来，那么这个坏习惯也就保留下来了，这样的事情还会再次发生。

一个成长中的男孩，随着力气的不断增加，常常会做出一些暴力的行为来，自然惩罚的方法是让他自己承担经济和道义上的后果。比如一个孩子如果打了自己的祖母，那么除了承担祖母伤害所需要的费用外，还必须承受家庭成员比如父母的严厉批评、指责，并要求他用爱的方式使祖母谅解。

一个孩子如果辱骂了另一个孩子，则必须要求他向别人道歉。如果是在同一个班上经常发生这种事，则必须要求这个孩子在更多的人面前道歉，并说明理由。严重的情况下，则需要以假设和演戏的方式让他也受到辱骂，然后请他谈这时的感受，启发他的同情心，让他学会站在对方的角度考虑问题。