尽量慎用人为惩罚

尽量慎用人为惩罚

人为惩罚的程度以不对孩子身心构成极大伤害为原则，并应在惩罚之后对孩子及时给予爱抚、安慰和分析。

在道德管教方面，我认为具有主要价值的并不是体验家长的要求或斥责，而是体验那些在没有家长意志干预下他自己的行为造成的后果。真正具有教育意义和有益健康成长的后果，是自然本身所给予的，或以自然的方式给予的，而不是家长以自封为自然代理人的方式给予的。

自然惩罚也不完全排除父母或老师的正常反应，包括故意的冷淡，有意识地不满足孩子的愿望，取消他的一些娱乐或消费权利等等，总之是父母或老师坚决地让孩子对自己的错误行为承担后果，或者以某种态度明确表示对孩子某种错误行为的不满。

所以，重要的是要尽量避免放大人为惩罚，而不是排除人为反应。体罚就是人为惩罚的极端表现。我觉得体罚这种方式要慎用，并且所有的父母都应该明白它绝不应该成为主要的教育手段，也绝不是单凭这方面就可以使孩子成才的。关于如何避免人为惩罚和放大惩罚的问题，我希望能为父母提出一些建议。

1.在智力培养方面，无论是什么原因，都不应该使用体罚，因为它已被所有的事实证明是无益而有害的。

2.只有在道德、伦理、品质上出现重大过失时，才可以小心慎重地使用体罚。而且教育者在决定对孩子进行体罚时一定要明确告诉自己和孩子，教育者自身也是有责任的，也应该公开地采取一些自罚的行为。因为如果出现重大过失，那么一定与教育者平时的施教是密不可分的。

3.必须冷静地区分，哪些对孩子的惩罚是出于自己愤怒情绪的发泄，哪些是真正为了教育孩子，还应该想想是否还有其他的方式可以达到教育的目的。

4.需要明白，如果自己从来没有给孩子讲一些道德原则，比如尊老爱幼、尊重他人权利、基本伦理等等，那么孩子出现这种过失行为时所给予的惩罚应该减轻。

5.应该明白，人为惩罚的程度以不对孩子身心构成极大伤害为原则，并应在惩罚之后对孩子及时给予爱抚、安慰和分析。

6.应该认识到，频繁的惩罚会影响孩子和父母的关系，有导致反叛、厌恶、恐惧等负面影响的可能。

7.允许孩子申辩，以弄清楚行为的真正动机和原因。

8.人为惩罚，由于完全是一个强者对一个弱者所施加的行为，一定不能伤害孩子的尊严，这一点应谨记。