家教延伸阅读·让孩子从小养成良好的习惯·

家教延伸阅读·让孩子从小养成良好的习惯·

成功的教育是从习惯开始的，一个人养成好的习惯一辈子都受益无穷，父母一定要从小培养孩子养成好的习惯。

一、榜样法

父母自身给孩子树立榜样要注意哪些方面呢？

1. 处处严格要求自己，提高自身修养。孩子最善于模仿，父母如果不注意自己的小节，言谈举止不当，很容易给孩子造成负面的影响。

2. 欲正人，先正己。就是说，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。一个言而有信的父母才能培养出讲诚信的孩子，一个邋里邋遢的父母也很难培养出喜好整洁的孩子。

3. 身教重于言传。比如要教育孩子诚实，父母首先做一个诚实的人，这比说一千遍、一万遍的大道理有用得多。父母身体力行，做一个品格高尚的人，再也没有比这更重要的事情了。

二、层次目标法

1. 了解孩子的成长规律。在不同的年龄阶段要有不同的要求。

2. 分层次确定目标。例如，同样是要培养小学生“认真写字”的习惯，对于低年级的孩子，就要求他们保持正确姿势，一笔一画地认真写清楚；对于中年级的孩子，就要求他们不但要认真写，还要尽可能做到整洁美观；对于小学高年级的孩子，就要求他们树立一定的汉字意识，做到写出的字有一定的“艺术性”。

3. 目标分解要具体。有人做过这样一个试验，他把人随机分成两组，让他们去跳高。两组个子都差不多，先是一起跳了1.2米，然后把他们分成两组。对第一组说：“你们能跳过1.35米。”而对另一组说：“你们能跳得更高。”然后让他们分别去跳。结果，第一组由于有1.35米这样一个具体要求，他们每个人都跳得很高。而第二组没有具体的目标，所以他们大多数人只跳了1.2米多一点，不是所有的人都跳过了1.35米。由此可见有没有具体目标的差别。

三、训练法

1.“苦练”与“趣练”相结合。采取一些有趣的形式，如通过游戏、活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。例如乘车时不小心踩到了别人的脚，要诚恳地向对方道歉，说声“对不起”；售票员递过来车票，最好道一声“谢谢”；中途下车跟朋友分别，要记得说“再见”；等等。这种自然的生活场景对培养孩子良好习惯十分有利。

2. 严格遵守，不能放松。要避免情绪化。千万不要一高兴就放松了对孩子的要求，或者是因为心情不好而对一个小细节斤斤计较。没有相当的磨炼，很难养成好的习惯。

3. 持之以恒，坚持到底。培养习惯是一个持之以恒的过程。如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。

四、家校合作法

1. 主动联系。父母与老师沟通，主要的是把孩子生活、学习、发展中出现的重要信息告诉老师，及时与老师交流；或者了解孩子在学校里的情况，及时与老师配合，或者获得老师的有效的配合。

2. 经常联系。不必每次都介绍前面的情况，只需突出主题，交流新情况，研究新措施即可。

3. 适时、适度联系。沟通的频率可以根据孩子的情况来定，但也要尊重老师的意见。一般一周或两周联系一次就可以了。联系方式，一般可以通过电话进行。何时打电话，要根据老师的工作和生活规律来定。最好打通电话后先询问：“我现在准备和您交谈几分钟，您看方便吗？”父母也可以与老师商量一个固定的时间。父母要有所准备，尽量避免东拉西扯的聊天，最好直奔主题。还要注意听老师的意见，不仅要询问孩子在学校的情况，还要提出自己的措施，同时征求老师的建议。

4. 对交流内容要进行教育性的加工，化消极为积极。双方交流的内容，父母切记不要简单地、直接地传达给孩子。有些内容只是教育者了解就可以。必须让孩子知道的，也不要给孩子一种“告状”的感觉。比如，老师提到孩子最近上课走神，父母可以这样对孩子讲：“老师真喜欢你，他发现你最近上课有时走神儿，可为你着急了。老师觉得你从来都是专心听讲的，是不是最近没休息好？”

5. 如果出现了误解，解决的原则是—— 有利于孩子健康成长。老师也不是神仙，难免出现失误，例如老师误解了孩子，或者解决问题的方法不当。这时父母一是要做到诚恳地承认并重视孩子自身确实存在的缺点，而不是急于大讲孩子的优点；二要在理解老师的基础上去看问题；三要摆出事实，语言委婉但观点鲜明地提出自己的看法；四要给老师改正失误的余地。