长期以来,人们总是习惯于把“暗示”的方法和理论归入催眠术或心理治疗之类的范畴,所以我一直拿不定主意是否应该把暗示在孩子智力开发中的作用告诉其他父母和老师。但是作为一个教育的研究者和实践者,我又不愿意隐瞒这个事实。
一直以来,我的教育研究和实践发现:“暗示”这种方法是早期教育的一部分,是一种复杂的、与爱和本能密切相关的教育方法。我的祖母、我的母亲及我和小斯宾塞之间,就是这种方法最直接的素材。
我的祖母几乎完全是一个生活在祖父阴影之下的女性,一直默默无闻,从不发表任何意见。不过祖母对我的父亲和我有着巨大而深远的影响,我称之为“祖母的暗示”。
似乎从一出生开始,祖母就能不断发现我的父亲和我身上一些特别的东西,并以不加任何掩饰的、自豪的口气说出来。
比如,“瞧瞧,这孩子精力多么旺盛啊,手脚总是动个不停”“看看,这孩子太不一般了,他总是目不转睛地看一样东西”“我们的孩子天生就爱干净,只要没给他洗干净,他就会哭个不停”“这孩子哭起来像打雷一样,真是太神奇了”……
即使是其他孩子都有的表现,祖母也会本能地把它描述成自己的孩子所具有的与众不同的天赋。随着祖母年纪越来越大,她还会把这些表现与神秘的世界联系起来。
由于祖母的这种暗示完全是发自内心的,所以使得这种暗示、夸赞看不出任何夸张和虚饰的成分,让接受这种暗示、听到这种夸赞的孩子真的觉得自己与众不同,真的以为自己非常出色。
无独有偶,我的母亲也和我的祖母一样,经常说一些“看看,这个孩子的手脚就停不下来,像是在纺线一样”“我们的孩子力气真大,这么重的东西他都能拿起来,真是厉害”“这孩子真是不简单,吃这么苦的药,他居然一声不吭”之类的话。孩子会完全接受母亲的这种暗示,真的觉得自己很出色。
同时,祖母和母亲还有一个共同的特点:当她们发现自己的孩子做了不道德的事情时,会大发雷霆,甚至会把孩子痛打一顿。也许是她们一直都给予孩子积极的暗示,这种痛打非但不会伤害孩子的自信心,反而会激励他做得更好。
后来我才发现,像祖母和母亲这类女性是极具教育天赋的。她们几乎是本能地、不断地向孩子传递一种积极的暗示,同时还不影响在孩子心目中的威严。
事实上,就我所观察的事例来看,在这种环境中成长的孩子都具有一些优秀的品质,即使在成长的道路上遭遇了失败,也总会不畏困难,从哪里跌倒就从哪里爬起来,然后重新开始。
相反,我还经常听到另外一种来自母亲或父亲的暗示:“我的孩子怎么可能比得上你的孩子呢”“唉,笨点就笨点吧,这大概就是他的命吧”“我的孩子的确比别人笨一些”……这些都是对孩子的消极暗示。
试问,世界上还有什么话比这更让孩子伤心的呢?
结果可想而知,那些接受了父母消极暗示的孩子过早地失去了在学习方面的信心,而随着年龄的不断增长,他们能感受到自己身上强烈的力量,进而会产生一种强烈的叛逆心理和对环境、对社会的仇视心理。
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