家庭宜有的育儿环境

随着我国计划生育政策的普及深入，独生子女在城乡各户已占到绝对优势。

但是独生子女的家庭教育令人忧虑。独生子女在家庭有独特的地位。他们是独一无二的娇子，重点保护对象，家长对他们不自觉地百依百顺，天长日久孩子在不知不觉中养成了以我为中心的不良习惯。但是他们一旦上幼儿园，就成了成百上千中的一分子，享受平等的待遇，接受相同的教育。这两个截然不同的环境，在其幼小的心灵上是很难平衡与适应的。

家庭教育不当的原因，大体有三个方面：一是教育观念陈旧。多数家长把孩子仍然看作自己私有，总想把自己未实现的一切愿望强加到孩子身上。不能正确理解、引导教育孩子。二是家长对幼儿的身心发育特点，以及教育规律认识不足，缺乏幼儿教育方面的知识，不懂得科学育儿。教育孩子还是老传统、老办法。

有的家长望子成龙心切，过早地给孩子确定奋斗目标，超前定向，乱吃“偏饭”，结果欲速则不达。

为使幼儿健康发展，家庭、社会、幼儿园应和谐一致搞好早期教育。当前，应抓好如下几方面工作。

首先，开办“家长学校”，提高广大家长对幼儿早期教育的认识，改变旧观念，增强优育意识，使家长了解幼儿的心理生理特点，学会科学育儿方法。“家长学校”可分期举办。在孩子入园前，办一期，向青年父母讲授幼儿教育的常规知识。孩子入园后，定期举办讲座，系统学习科学育儿方法。

其次，建立家长和幼儿园保教人员联席会议或协调联系制度，互通信息，及时了解孩子的表现，交流先进的幼儿教育管理经验。

再次，加强父母和保教人员自身思想品德修养。父母、老师言传身教的作用很大。因为孩子模仿性强，因此，家长、保教人员要处处以身作则，为孩子树立好榜样。特别是青年父母，要养成良好健康的业余生活习惯和规范的文明礼貌行为。

此外，家长对幼儿的教育不要企求过高、过急，要顺其规律，让其全面正常发展。对孩子的一些特殊兴趣，要因势利导，适当培养，不要急于定向拔高。发现孩子品德上有毛病或做了错事，要正确诱导，说明道理，使其自己懂得辨别正误好坏，自己改正。同时还应优化社会环境，以保证孩子健康成长。