孩子与朋友交往中家长误导的具体表现

尽管鼓励孩子与朋友交往有着诸多的好处，但在实践中我们经常发现，有些家长常常以各种借口，或过分隔离，或过多限制，或过度放任，或过分忧虑孩子与朋友交往，因而产生了朋友交往中的诸多误导现象。其主要表现有以下几个方面。

（一）过分隔离，阻止孩子与朋友交往

一些家长常常以孩子尚小不懂事，怕交“坏友”，使孩子学坏了，怕别人家的孩子欺负自己的孩子，自家孩子吃亏等种种理由，过分地将孩子与其他小朋友人为地隔离开来，阻止孩子与朋友交往。孩子常年生活在“三口之家”的窄小圈子里，与外面的小朋友隔绝开来，没有兄弟姐妹一起玩，也不能与周围邻居的小朋友玩，只好自己与电视机和玩具为伴。孩子没有朋友可以交往，有什么喜怒哀乐也无处倾诉，而现有的电视机和玩具早已玩腻，没有什么新鲜感了。还有的家长功利心很重，一厢情愿地给孩子安排过多的课外活动，如参加奥数班、外语班、钢琴班、舞蹈班、写字班等，期盼孩子一夜之间成为这“星”、那“星”的，从而使孩子疲于奔命，无时间与小朋友玩耍。这种过分隔离方法使孩子无形之中产生了孤独感以及思想封闭、不善交往、心灵脆弱、忧郁焦虑和逆反心理等。

（二）过多限制，制约孩子与朋友交往

有些家长也懂得孩子与朋友交往的重要性，但就是在实践中事事处处不放心，千方百计地过多限制孩子的朋友交往活动。例如，以主观自定标准人为地将孩子的朋友分为“好朋友”与“坏朋友”，并代替孩子“择友”，孩子只能与某几个“好朋友”玩，而不能与某几个“坏朋友”玩；对孩子与朋友交往活动的地点和内容进行限制，规定孩子只能在某个地方玩什么玩具，而不能超越这一范围去玩别的玩具。据报道：有些家长利用GPS，即利用全球定位系统来跟踪监视孩子的朋友交往活动，引发了专家们的担忧。一些专家认为，这种做法极易刺伤孩子们的自尊心，会使其逆反心理更强，从而产生适得其反的结果，对人格塑造极为不利。可见，过多限制，制约孩子与朋友交往，对其全面健康成长是极其不利的。

（三）过分放松，放任孩子与人交往

有些家长是双职工，工作繁忙，还有些家长长期在外地或国外工作，孩子由家中老人、亲戚或保姆代管。他们顾不上孩子与朋友交往之事，只好让孩子自己做主了。另有些家长认为，孩子与朋友交往是孩子自己的事，他们愿怎么做就怎么做，因而采用了不干涉、不介入、不询问的过分放松和放任的态度。有些孩子不慎结交了一些不三不四的朋友，经常在一起吃喝玩乐、打架斗殴，甚至结伙抢劫、杀人放火，直到案发，家长才大吃一惊，就是这种过分放松和放任孩子朋友交往的必然结果。

（四）过分忧虑，控制孩子与异性朋友交往

随着孩子年龄的增长、生理心理的变化和交往范围的扩大，他们与异性朋友的交往越来越多。这本来是属于正常情况。但不少家长对此有着过分忧虑：他们怕孩子与异性朋友交往多了会产生“早恋”现象；交往广了会分散精力，影响正常学习；交往密切了会产生种种越轨行为，等等。尤其是作为女孩的家长，这种过分忧虑就显得更为严重。为了控制孩子与异性朋友交往，有些家长甚至采用了因噎废食的做法，如监视孩子的电话、偷看孩子的日记和拆看孩子的来往信件，等等，致使两代人产生思想隔阂，造成严重的后果。如此等等，不一而足。