家长要在家校结合中主动与学校和教师合作

家长在家庭教育中处于主体地位，是家庭教育的实际承担者和实施者。他们对于能否搞好家校结合，促进子女全面健康成长起着十分重要的作用。为此，要求他们必须主动与学校和教师密切合作，努力做好以下几个方面的工作。

（一）要自觉与学校教育保持协调一致

在实践中，家长由于年龄、经历、学识和经验的差别性和局限性，往往会对学校教育产生诸多的不协调一致。主要表现为：教育观念的不协调一致。一般来讲，家长不是专职的教育工作者，往往习惯于用传统教育观念来教育子女，因而与学校教育产生不协调一致。教育方法的不协调一致。有的家长对孩子娇惯溺爱，也有的家长教育方法简单粗暴，搞“棍棒教子”，还有的家长把自己的孩子看成“一朵花”，习惯庇护孩子的缺点错误等，因而与学校教育产生不协调一致。教育期望值的不协调一致。有些家长对自己的子女，尤其是对自己的独生子女期望值过高，因而与学校教育产生不协调一致。特别值得注意的是，近年来，随着素质教育的深化，中小学基础教育课程的内容和目标进行了改革。这对于家长的家庭教育观念和家庭教育方式有着深刻的影响。这就要求家长必须树立科学的家庭教育观，掌握正确的家庭教育方法，并对子女具有适当的期望值。只有这样，才能更好地与学校教育保持协调一致。

（二）要积极参加学校举办的各种类型的家长学校和家长会

家长不能把孩子推给学校而放弃教育孩子的责任，也不能当着孩子的面，过多地指责、抱怨学校和教师，损害其良好形象。而要积极参加学校举办的各种类型的家长学校和家长会，以提高自身素质，了解更多信息，配合学校教育承担更多的责任，共同促进孩子全面健康地成长。

（三）要善于抓住开家长会的机会，加强与教师和子女的沟通

这是家长与学校和教师密切合作，共同做好孩子工作的极好机会。在现实生活中，家长会开过后，如何面对教师的批评，部分家庭中常常会发生如下情况：家长自尊心受到了伤害，感到面子上不好过；家长不加分析，感情用事，对孩子进行狂风暴雨式的批评、斥责，甚至打骂；孩子感到压力很大，不知所措，或破罐子破摔，或一蹶不振，使他们微弱的上进心丧失殆尽等等。这些都是极其错误的做法。正确的做法是：第一，进行冷静分析，找出孩子的努力方向和今后改进措施；第二，与孩子谈心交心，进行沟通，鼓励孩子克服不足，并耐心听取孩子的意见；第三，家长反思自己的教子得失，改善家庭教育；第四，加强与教师的沟通，共同努力使孩子不断进步。

（四）要注意维护班主任和任课教师的形象

孩子上学过程中，由于种种原因，容易出现不尊重教师的现象。如，感到班主任对学生不一碗水端平，处理问题不公；发现任课教师在教学中有错误，孩子提出后非但得不到表扬，反而受到批评；孩子学习偏科，对自己不喜欢的学科教师讲课不好好听；甚至抓住教师的某些弱点，背后起外号，议论教师，等等。这些都是不尊重班主任和任课教师的错误行为，也影响孩子的思想情绪和正常学习。对此，家长应慎重对待，并妥善加以处理。首先，要耐心倾听孩子的倾诉，具体分析产生此问题的原因。不要动不动就批评孩子一顿，或与孩子一起发泄对教师的不满。其次，要主动与教师进行交流和沟通，了解孩子的表现，并善意地反映孩子的一些正确想法。再次，对孩子确属不尊重班主任和教师的错误行为要进行严肃批评，同时注意了解情况，多从正面赞美班主任和任课教师的先进思想行为。另外，还要教育孩子多从自身找原因，并正确对待班主任和任课教师的一时疏忽和过失。要使孩子从小学会宽容，注意尊重班主任和任课教师，逐步适应任课教师的讲课风格和特点。必要时家长可鼓励孩子与教师当面交谈，发表自己的看法。这样做，可以改善师生的关系。

（五）要虚心向教师学习请教，加强相互沟通

在家长与教师的相互配合上，家长应当更主动一点，虚心一点，靠拢一点。要虚心学习教师教育学生的科学教育观念和方法，主动与教师交流孩子的思想、学习和生活情况，并尊重教师提出的各种意见和要求。要全面正确地认识自己孩子的优点和缺点，对孩子的期望值要适当。要严格要求和耐心教育好自己的孩子，不能庇护其缺点和错误。总之，要主动配合学校和教师共同做好家校结合的各项工作。