孩子良好学习习惯包括诸多方面的内容。这些学习习惯多数在小学阶段就开始培养并逐步养成了，在中学阶段则继续坚持、充实、巩固和提高罢了。这些良好学习习惯主要包括以下九个方面的内容。
（一）读、写、坐、看姿势的习惯
读，即养成正确的读书姿势习惯。眼睛与书本要保持适当距离，不能躺着看书，不能长时间看书，不能近距离看书，也不能疲劳看书。写，即养成正确的写字姿势习惯。握笔和书写姿势要正确。字要写得认真、工整、整洁。坐，即养成正确的听课和玩电脑姿势习惯。坐姿要直，不能脖子往前伸；脚要着地（可在脚下放置小板凳垫脚），不能半空悬吊着；眼睛应与黑板和屏幕平行，不能仰视黑板和屏幕；每隔一段时间要让孩子休息一下。看，即养成正确的看电视习惯。看电视时，务必保持适当距离和高度，一般要在视平线或低于视平线的位置看电视。每天看电视时间要适当。不能边看电视边写作业等。
（二）带齐学习用具的习惯
每天上学前，让孩子自己动手，按照课程表的安排和老师的要求，带齐并检查上课用的课本和文具，以及相应的练习册、作业本和彩笔等。上课前，要做好课前各种准备。下课后，要注意把学习用具收拾好。上体育课或参加文体活动特殊需要的用品，如，运动鞋等，要按照老师的要求提前准备好。要让孩子自己准备，防止家长包办代替；让孩子自己检查，防止遗忘丢失。一旦发生携带不全，或遗忘丢失现象，要让孩子承担后果。
（三）热爱读书看报的习惯
从小培养孩子对读书看报的浓厚兴趣，对童话故事书、英雄故事书、惊险故事书和通俗科技读物爱不释手，对卡通书、连环画也津津有味。每天翻阅报纸。对于书籍报纸中的重要观点、精辟论述和名言警句，勤于摘记，善于积累。能体验出阅读书刊的乐趣，养成阅读书刊的习惯，并自己借书和购书进行阅读。
（四）自主进行学习的习惯
孩子不用家长督促，自觉主动进行学习，独立完成老师留给的家庭作业。他们不是家长、老师逼着“让我学”，而是自己愿意学、想着学、“我要学”。他们按照自己制定的计划，有条理地预习、复习、做作业；遇到了难题，自己反复看书、认真思考；对自己的作业，认真进行检查。他们把学习看作是自己的事，并自信能够学好，考出好成绩来。
（五）认真专注学习的习惯
课前能充分进行预习，课中能集中精力听讲，课后能认真复习和做作业。能认认真真地按时独立地完成家庭作业。不边玩边做作业，不边吃东西边做作业，不边看电视边做作业，做事专注，精力集中，不学则已，学就学好。
（六）爱问善问敢问的习惯
对学习和周围事物有着浓厚的兴趣，喜欢“打破砂锅纹（问）到底”，向家长提出一个又一个“为什么”。在课堂上勤于动脑筋，善问敢问，勇于发表自己的独立见解。自己弄不明白的问题，及时请教家长和老师，或查字典，或自己找书籍寻求答案。正如爱因斯坦所讲过的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”
（七）善于观察思考的习惯
孩子对周围事物的观察思考，是他们认识事物和获取知识的基本环节和途径，也是他们学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。家长要鼓励孩子观察思考的行为，保护孩子观察思考的兴趣，教会孩子观察思考的方法，使其逐步养成观察思考的习惯。就是说，孩子对周围事物不仅要仔细地去看，而且要认真地去想，还要通过大脑进一步加工，总结出事物的一般规律和特点。这样做，认识事物就可以进一步深化和升华。
（八）善于讨论切磋的习惯
古人讲过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”孩子的学习不仅要学会自学，而且还要学会与家长、与朋友、与同学进行讨论、切磋，互相交流，互相学习，以吸取他人之长处，弥补自己之不足，开阔自己的知识视野。
（九）讲究学习效率的习惯
孩子上课时能聚精会神地倾听，抓住重点问题倾听，带着问题有的放矢地倾听，课堂吸收率高。课后做作业时，不磨蹭，时间抓得紧；不偷懒，作业质量高。日常生活安排紧凑合理，何时复习功课，何时看课外读物，何时出去玩，何时背数学公式、外语单词，何时看电视，何时上床休息等，安排井然有序，讲究效率，学就认认真真地学，玩就痛痛快快地玩，整块时间充分利用，寸阴片刻也倍加珍惜。
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