家务劳动是孩子全面健康成长的必修课

家务劳动既是孩子应当承担的一种义务，也是应当承担的一种责任。1997年3月，原国家教委颁布的《家长教育行为规范（试行）》规定：“引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。”同年10月颁发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，又进一步将“学会劳动”作为素质教育的基本目标或内容。从小学会家务劳动，是孩子人生的必修课，对其全面健康成长具有多方面的好处。

不会家务劳动，孩子生活自理能力就不可能逐步提高。孩子从小是与家长生活在一起的，一时一刻也离不开家长的关怀和照料。但是，他们终有一天要离开家庭而独立生活的，其生活自理能力正是在参加家务劳动过程中逐步提高起来的。试想一下，孩子从小一切依赖家长，自己不会穿衣服、扣纽扣、系鞋带，不会自己洗手、洗脸、洗衣服，不会淘米、洗菜、做饭等，连基本的生活知识都不懂，基本的劳动技能都不会，长大后又怎么能独立生活呢？怎么能生活自理呢？怎么能独立参加工作呢？

不会家务劳动，孩子就不可能养成良好的思想道德品质。孩子的良好劳动习惯是在劳动中一点一滴培养成的，其吃苦耐劳、勤俭节约的好品质也是在劳动中逐步磨炼出来的。孩子只有在亲身参加劳动中，才能真正懂得家长劳动的艰辛，体贴家长抚育儿女的一片苦心，并加深对家长的深厚感情，真正心疼父母、孝敬父母。而孩子自小从不干家务劳动，肩不能挑，手不能提，饭来张口，衣来伸手，既不会干什么，也不想干什么。这些孩子根本体会不到家长的艰辛与苦心，谈不上对家长的深厚感情，更不可能养成良好的思想道德品质。

不会家务劳动，孩子就不可能增强自身的心理素质。对于孩子而言，对社会、对家庭、对他人有责任感，具有良好的自信心、较强的自我控制能力、自理自立的精神以及较强的意志等，是其具有健康心理的重要体现。而这些健康心理的增强一时一刻也离不开家务劳动的锻炼。专家曾告诉我们：一个孩子如果15岁以前没有培养起真正的劳动习惯、缺乏自信心，也不可能具有健康的心理素质。可见，家务劳动习惯的养成对孩子心理素质的影响不是短暂的，而是终身的。

不会家务劳动，孩子就不可能增长知识与开发智力。中国自古以来人们就把“心灵”与“手巧”两者紧密联系在一起，认为两者是相互促进、相辅相成的。“心灵者手巧，手巧者心也灵。”这是有它一定科学道理的。因为，“手是脑的老师”，“儿童的智慧在他的手指尖上”。孩子参加家务劳动是通过其双手进行的。在劳动中，孩子通过手将信息传递到大脑，刺激脑细胞，使大脑更加聪明。之后，又从大脑传递到手，指挥了手，使手变得更加“手巧”、更加灵活。另外，有不少家务劳动可以直接增加孩子的知识，拓展孩子的视野，开发孩子的智力，使其学到许多书本上学不到的东西。实践证明，经常参加家务劳动的孩子，思维敏捷，动作灵活，知识丰富，能力增强，变得更加聪明起来。

不会家务劳动，孩子就不可能顺利就业成才。孩子是否学会家务劳动，参加家务劳动，对于其今后一生顺利就业成才有着密切的关系。美国哈佛大学的一些专家曾对波士顿地区456名少年儿童进行长达20年的跟踪调查，结果发现：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，平均收入要高出20%左右。（王宝祥主编．《跟踪指导家庭教育·初中家长用书》，中国致公出版社）道理很简单，从小爱干家务、爱好劳动的孩子，他们具有很强的劳动能力和吃苦精神，养成了良好的劳动习惯和深厚的劳动感情，也很容易将所学书本知识转化为实践能力，因而也就容易顺利就业成才。

不会家务劳动，孩子就不可能有强壮的身体。家务劳动可以锻炼孩子的身体，可以治疗孩子的许多疾病。在实践中，我们经常可以看到，许多孩子生理上和心理上的一些疾病，恰恰都是因为不爱参加家务劳动引起的。而从小热爱家务劳动，经常帮助家长干活的孩子，往往身体健康，精力充沛，四肢灵活，很少患病。

马克思讲过：“劳动最光荣”，“劳动创造了人”。毛泽东也讲过：“劳动是所最好的大学。”苏霍姆林斯基还指出：“家务劳动是最细心的、最严格的保姆，是教育中的朋友和助手。”可见，学会家务劳动对于孩子全面健康成长具有重要意义。孩子要自觉主动地上好这一人生必修课。