家长言教的特殊作用

近年来，在家庭教育中，人们尤为重视家长身教的作用，认为身教重于言教，有人甚至提出“家长的艺术是一两的身教胜过一吨的言教”。但我们不能因此而否定家长言教的作用。家长言教具有其他教育所不可替代的特殊作用。

（一）行为习惯的导向作用

我们的孩子大多处于少年儿童时期，一些良好的行为习惯正在逐步养成，但还没有完全养成，其行为习惯往往处于不自觉和被动状态，在实践中常常是三天打鱼两天晒网，时断时续。这时，如果家长能通过言教告诉他们为什么这样做，其行为习惯养成就有了正确导向，因而也就减少了盲目性，增加了主动性。如，在卫生习惯上，为什么要坚持饭前便后洗手呢？在学习习惯上，为什么要集中精力独立完成家庭作业呢？在道德习惯上，为什么从小就要孝敬父母呢？这些道理都是需要家长通过生动活泼的言教来加以解决的。古人讲，知之深，爱之切，行之坚。孩子们只有懂得了为什么的道理，其行为习惯养成才能更加自觉和坚决。

（二）是非曲直的明辨作用

我们的孩子大多处于少年儿童时期，对于现实生活中的许多是非曲直似懂非懂，缺乏明辨能力。如，在路上捡到的东西是自己带回家，还是交还失主或交公？在乘公共汽车时，是自己争着抢座位，还是主动把座位让给父母或其他老人？在游戏中是自己争抢玩具、独占玩具，还是谦让，主动把玩具让给其他小朋友玩？等等。这时孩子由于年龄小，认识水平低，是非曲直不辨，看问题容易出现片面性，甚至偏激。如果家长能采用言教及时告诉孩子什么是是，什么是非。什么行为是正确的，应该去做；什么行为是错误的，不应该去做。孩子就会逐步增强是非曲直的辨别能力，采取正确的行为。

（三）思想道德的灌输作用

家庭教育的一项重要任务，是教育子女如何做人。我们的孩子大多处于少年儿童时期，其世界观、人生观和价值观还没有完全成熟，思想道德品质也不可能生来具有或自发产生出来。因而，家长从孩子小时起，就要通过言教有目的有意识地给他们灌输一些诸如“清清白白做事，堂堂正正做人”、“友爱互助，礼貌待人”、“与人为善，诚实守信”等科学的思想道德观念，并逐步转化成为孩子的内心信念，为其一生打下坚实的思想道德基础。作为孩子第一任老师的家长，实施这种灌输是非常必要的，实际效果也是非常好的。这是任何其他教育所不可替代的。