“四二”分力教育“一”的具体表现

家长教子中，由于教育者的年龄、文化程度、生活经验、价值观念、个性特征、行为方式、教育思想和教育方法等多种差异，因而使得不少家庭往往出现“四二”分力教育“一”的情况。其具体表现又呈现出多种多样的情况来。

（一）父母亲之间家长教子不一致

父亲要严格管理孩子，母亲则百般呵护、溺爱孩子；父亲提倡孩子要衣着朴素大方，母亲则给孩子购买趋向新潮的奇装异服；孩子考试不理想，父亲进行严肃批评，要求孩子查找原因，母亲则在一旁心痛孩子掉眼泪，埋怨当爸爸的要求过高过急，以致父母亲之间为此事激烈争吵起来，闹得不亦乐乎。战国时期哲学家、思想家韩非曾讲过的“一家二管，事乃无功；夫妻持政，子无适从”现象，正是对父母亲这种家长教子不一致状况的具体写照。

（二）父母亲与爷爷、奶奶或姥爷、姥姥家长教子不一致

现在，不少孩子的父母亲是双职工，工作较忙，自己顾不上教育孩子，或经常出差不在家，或常年在国外工作，或多年在国外读书进修，或夫妻分居、离异等，因而不得不将孩子交由其爷爷、奶奶或姥爷、姥姥照看，家长教子的重任自然也就落在这些老人们肩上。有关调查资料显示，目前我国的独生子女家庭中，有近四成的孩子或由祖辈们教育，或时不时地接受祖辈们的教育。（常艳春．《隔代教育的典范——19岁博士生的成长故事》，《家庭教育导读》2005年第6期）另据全国范围的一项关于“隔代教育”的调查结果显示：全国有近五成孩子正在接受着“隔代教育”，而在北京市则有70%左右的孩子接受着“隔代教育”。（谭亚明．《“隔代教育”，两代人的尴尬》，《中国人口报》2005年6月9日）由于两代家长年龄、经历、知识、教育观念和方法等差异，实践中往往会出现有利有弊的现象，一些家庭甚至出现教育权威混乱，孩子不知该听谁的，无所适从，只好采用谁对我有利就听谁的。如，有些父母亲严肃批评孩子的过错，而孩子却在爷爷、奶奶或姥爷、姥姥那里告父母亲的“状”，并在那里找到了自己的“保护伞”；父母亲不许孩子乱花钱、随意吃零食，而老人们却大把大把地给孩子零花钱，使得他们有条件随便吃零食；父母亲要严格要求孩子，而爷爷、奶奶或姥爷、姥姥百般庇护，娇宠溺爱。家长们教育方法不一致，孩子们中间钻空子，因而造成了家长教子不协调的环境氛围。

（三）家长教子前后要求不一致

在家长教子中，家长给孩子规定的一些具体要求，要前后一致，坚持始终，不能朝令夕改，随意变动。但有的家长对孩子要求则时紧时松，前后要求不一致，随意性很大。如，要求孩子写完作业后才能与小朋友玩，而有的家长一时高兴，孩子不写完作业也可以与小朋友玩；要求孩子晚上9点熄灯睡觉，而家长一时心血来潮，却任意改变孩子的作息时间，如此等等。久而久之，使得孩子养成了一些不良生活习惯。

（四）对所有子女的要求不一视同仁

就是说，在多子女家庭中，有的家长对老大严格要求，而对老二娇惯溺爱；也有的对男孩严格要求，一丝不苟，而对女孩则放任自流，要求很松；还有的家长对前妻所生的孩子或患有残疾的孩子疏远冷淡，甚至讨厌、歧视，而对后妻所生的孩子或聪明伶俐的孩子喜爱、偏宠，甚至“一俊遮百丑”等，因而极大地影响了家长教子的效果，并使兄弟姐妹之间产生隔阂和矛盾。当然，还有其他一些具体表现，这里就不再一一列举了。