【摘要】：在许多人排斥电脑网络游戏，将其称为“电子海洛因”的同时，一些家长和教育工作者开始更多地借助电脑技术，让孩子们在玩乐中认知、感受世界，积累生存、发展的知识经验。在记者调查的中小学生家长中，大部分人支持利用电脑游戏让孩子们在玩中学，充分发挥电脑游戏的良性作用。玩是孩子的天性，游戏的魅力在于满足孩子们的求知欲。不能因为一些电脑游戏中有血腥、暴力场面就否认它的积极作用。
新华社长沙2003年5月30日采访札记：
湖南耒阳一中的一位物理教师，根据他在网上搜寻到的一些音像资料，在校园网上制作了一些类似网络游戏、学生互动参与的教材，这个学校的不少学生从此爱上了物理课。在许多人排斥电脑网络游戏，将其称为“电子海洛因”的同时，一些家长和教育工作者开始更多地借助电脑技术，让孩子们在玩乐中认知、感受世界，积累生存、发展的知识经验。
在记者调查的中小学生家长中，大部分人支持利用电脑游戏让孩子们在玩中学，充分发挥电脑游戏的良性作用。他们认为，任何事物都不能孤立地去看。玩是孩子的天性，游戏的魅力在于满足孩子们的求知欲。不能因为一些电脑游戏中有血腥、暴力场面就否认它的积极作用。在电脑与网络日益普及的今天，无论是相关研究者还是家长们，都越来越清楚地认识到，只有积极运用电脑与网络游戏的积极因素，才是正确的选择。北京师范大学的丛立新博士研究游戏软件《三国》，发现每一个孩子在里面都可以成为主体，可以当曹操、周瑜或者当诸葛亮。每个人就是战略家，什么时候进攻、撤退全由玩家决定。谁赢谁输与历史结论无关，完全取决于你的指挥水平。丛博士说：“我们探寻了多年的现代教育理念，以学生为主体，让学生自主参与学习等，通过游戏软件完全可以做到！”
（东 方）
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