每一位家长对孩子都是有期望的，而这个“期望”有两层含义，第一是希望孩子按照自己的意愿发展，更重要的一点是让孩子成长为一个符合社会需要的人。
很显然，楠楠的父母是一对非常注重孩子教育的夫妇，从案例中可以看出，他们正按照自己认为正确的方向培养女儿——楠楠有正常而严格的生活规律、习惯，这些来源于科学的育儿观念，不但对孩子的生活习惯培养和身体健康十分有益，也是在为她将来能成为一个符合社会审美——有礼貌、守规矩、生活健康有规律的人打基础。更可贵的是，他们能针对“现今的家庭多是独生子女”这个问题，除了在生活习惯上对孩子进行严格的管教，还非常重视孩子的人际关系，希望楠楠多与人交往，最终能成长为一个与社会相融合的人。
楠楠对来自于父母的严格管教在还没有自我意识、生活范围也相对狭小的婴（幼）儿时期是不会有什么“意见”的。但随着心理和生理的发育成长，旧有的环境慢慢被打破，这次她遇到了子勋，一个来自家教完全不同家庭的孩子，而子勋所拥有的一切——随时随地可以享受到“美食”、随心所欲的生活——对楠楠来说不啻是一个很大的诱惑，她真的不知道生活原来还可以如此“多姿多彩”，相比较而言，自己原来的生活简直像个“苦行僧”。于是，她开始动用自己的所知所能所见所学——孩子惯用的哭闹，新学来的绝食打滚，甚至不惜把爸爸妈妈说成是“坏人”——来抗争，以期望得到更多，与此同时，她也在试探一个新的规则是否行得通，爸爸妈妈定的规矩是否有弹性……
这给父母造成了很大的困惑，好不容易养成的习惯怎么就那么不堪一“击”呢？我们是不是真的像孩子说的那样没有别的父母“好”呢？我们这样管孩子是否正确？这样坚持自己的原则到底对不对？又该如何在不同的环境下教育孩子呢？
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