儿子被幼儿园老师欺负

从你儿子所说的情况来看，我们不能认为他的班主任是位优秀的老师。因为一位优秀的老师，对他的学生应该做到满腔热情，一视同仁，诲人不倦。不过，诚如我一位当老师的朋友晓姝所说的那样，我作为“过来人”，我对这件事情还有着另一种角度的看法。

以前我在上小、中、大学时，和同学都相处得不错，却和大部分老师的关系是疏远的，甚至是紧张的和对抗的。那时在我心中，总是牢牢地拥有着这么一种观念：老师都是喜爱那些长得好看的、听话的、会拍马溜须的学生。而自己不具备这些条件或不擅长此道，所以自己注定不会被老师喜爱。

后来等我当过一段时间的老师后，我对这一问题有了一种新的认识。作为老师，我自认为我是非常想一视同仁的。但到后来我必须承认，我心里还是抑制不住对那些尊重老师有礼貌，对老师问寒问暖，协助老师做事，上课积极和老师呼应的同学，产生了喜爱之情。而对那些见了老师如若无人，尽量躲避老师，对老师说话生硬，提问时默不作声，从不爱协助老师的同学，内心中至少有一种疏远感，难以产生一种亲切的感情。因为在人与人的相互关系中，往往遵循着“对等相待”、“互惠互助”、“投桃报李”的原则，即你敬我一尺，我敬你一丈，学生对老师的关系我认为也不例外。因为老师也是人，他们也不可能完全超脱于人的感情规律之外。

现在回过头来看看你儿子的情况。他讲了许多老师的“不是”、“不应该”，却没有谈到他自己的“不是”和“不应该”。比如你应问问他：你经常和老师主动打招呼吗？你常常表现出对老师的关心吗？你到老师家请假时，有没有表示打搅老师的歉意？老师先不准假时，你是不是表现出不高兴、不耐烦的神情？老师批了你的假后，你表示感谢了吗？在平时，你为何不能主动地求教于老师，而偏要等老师主动地对你“不耻下问”？

在很多类似你儿子这种情况的同学内心中，总存在着这样一个“结”：我因为学习不好，长相不佳，家境贫寒，不善言谈，所以我不会得到老师的喜爱。基于这种观念，他们在生活中对老师不热情、不主动、不关心、不支持甚至于不尊重，结果由于后面这些实际行为而不是前面他们心里的那些想法，老师就真的不喜爱他们了。这在心理学上称之为“自我预言的实现”。

通常自尊心过于脆弱的人，会把一些本来很平常、很正常的事，贴上一些特殊的、不正常的“标签”。这些事，其实他们内心也想去做，也认为应该去做，但是由于存在着种种心理障碍，如害怕别人非议，怕碰钉子，觉得自己变成了异类。比如有些想和别人交往又怕和别人交往的人，由于无法和他人融合，走不出自我封闭的小圈子，就爱把别人说成俗不可耐，而把自己不敢与人交往的行为说成“不同流合污”，以维护自己的心理平衡。同样，你儿子在内心深处也未必不想去看看老师，也未必不想与老师建立良好的关系，赢得老师的好感，然而由于自卑心理在做祟，他对于去看老师这种事，存在着种种的担心，他担心别人也会像他想的那样说他溜须拍马，怕别人说他怪异，怕人家认为他不配，怕…………由于这些怕，你儿子不敢去做看望生病的老师这样再正常不过的事情，只好将之贬为“虚伪”、“拍马”。可见，这正是你儿子对其他同学看望老师行为的一种羡慕心理的曲折表现。而解决他这种错误认识的核心在于提高他的自信心。