赢在起跑线

看下面两个家族的发展和延续：

一个是哲学家爱德华家族，他不仅本人才华横溢、学识渊博、德高望重，而且很重视对子孙后代的教育。在他之后的八代中，出了一位副总统、一位大使、20多位议员、10多位大学校长、100多位教授、60多位医生和80多位文学家，在长达两个世纪中，没有一人违法犯罪。

一个是声名狼藉的麦克瑟克家族，他不但自己是个酒鬼、赌徒和恶棍，而且疏于对子孙后代的教育。在他的熏陶和影响下，其后八代中出了7个杀人犯、60多个强盗和300多个乞丐，还有40多人死于酗酒械斗。

家是人生的起跑线，赢在起跑线则会赢得一生，而输在起跑线则会输掉一生。

一些做父母的以为对孩子只要生他养他就可以了，教育则是学校的事情。实际上这种观点是完全错误的。诚然，学校是专门负责实施教育的地方，也很系统、科学、全面，可它并不是全部的教育，更不是终生的教育。一个完整的教育应该由家庭教育、学校教育和社会教育来构成。其中，家庭教育占有非常大的比重，并且是一个不同于后两者的独立的教育角色。在人的一生中，从上幼儿园、小学、中学到大学，乃至读硕士、博士等，都会有很多老师，少则几十个，多则上百个，可这些老师只是某一段的和某一科的老师，会经常更换。父母却不同，不但是孩子的第一任教师，而且是终身的老师，只要父母活着，就有教育子女的责任和义务，并且永远更换不了。

在人的一生中有几个发展的关键期。一般来说，出生到上小学这一段，孩子在智力、身体、语言、性格、习惯等方面都是发展的关键期，如果在这个年龄段为孩子提供良好的环境和教育，可以收到事半功倍的效果；一旦错过了这个关键期，再提供这种环境和教育，效果就差多了。一些孩子到了学校，以致长大成人走向社会后，往往会表现出某些不足和缺陷。实际上这些不足和缺陷并不都是在学校学的和受社会影响才形成的，而是父母没有对其进行早期教育或者教育不当造成的。这些不足和缺陷一旦形成，到孩子大了就难改了，有的甚至可能伴随一生。宋庆龄曾经说过，有一些事情是可以等待的，但是儿童的发展是不能等待的。所以说家庭教育，特别是早期的家庭教育非常重要，这是孩子教育的黄金时期，无论如何不能忽视和错过。

如果想让孩子成为一座大厦，那么就要用早期家庭教育打好地基，地基结实，大厦才能崛起并牢固；如果想让孩子成为一棵大树，那么就要用早期家庭教育给其培土、浇水和施肥，根扎深扎实了，才能茁壮高大、枝繁叶茂。

从科学上讲，家庭教育是早期、连续和及时的，具有生动性、形象性、感染性和权威性，是其他任何教育所不能替代的。蔡元培先生说：“一个人思想的发展，知识的丰富，品德及良好习惯的养成，家庭教育实应负完全的责任。”在影响孩子智商和情商等20多个因素中，家庭教育位居第一。

著名教育家苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石，他说，要把这块大理石塑造成一尊雕像，需要多位雕塑家，其中列第一位的就是父母。如今，不少父母是愧对雕塑家这一称号的，他们是不合格的雕塑家，表现为自我修养不高，精神空虚，没有追求；家长作风严重，对孩子简单粗暴，动辄训斥和体罚；功利主义至上，对孩子期望过高，把自己的意愿强加给孩子；只重视孩子的学习，而轻视孩子的品行、心理；包办代替，娇生惯养，溺爱孩子；对孩子不管不问，放任自流，等等。在这些不合格的父母——雕塑家的雕塑下，孩子这块大理石也成为一尊不合格的雕像，这是必须要改变的。

有位心理学家对一千多位培养出了优秀孩子的父母做了调查研究，发现这些父母都很爱孩子，对孩子也很严格，但度把握得好。他们爱而有度，严而有格；经常接触孩子，与孩子亲密无间，相互学习，交流思想，沟通情感，共同探讨问题；作风民主，尊重孩子人格、兴趣和爱好；对孩子的期望值合理，提出的目标和要求适当；帮助孩子解决学习、生活中的困难；善于激励孩子和包容孩子；本人有所追求，好学上进，具有良好的修养，并致力于创造和谐温馨的家庭氛围等。

台湾学者游乾桂说：“父母真的不好当，它已不再是传统概念中的‘物质’父母，只要提供‘吃、喝、玩、乐’的享受即可，而是一种现代的‘教育’父母，应提供一套发展孩子人格、智慧与知识的育儿模式。”长大后能够成人成才，品德良好，才能出众，身心健康。取得一定成就的孩子，往往都有良好的家庭教育，他的父母一定是重视家庭教育，懂得科学地进行教育，因为他们做的不仅是“物质”的父母，更是“教育”的父母。

每位父母都期望自己的孩子出类拔萃，望子成龙，盼女成凤。这依赖于家庭的影响和父母的教育。

摇摇篮的手是推动世界的手，自古英雄出少年。

为了孩子赢得一生，一定要让孩子赢在起跑线。本书分做人处世之道、学习益智之道、心理强健之道、生活健康之道和为人父母之道五个部分，以送给父母金言的方式，比较全面地阐述了家庭教育的内涵、意义和方法，共100条，涵盖了孩子品、学、智、心、身以及父母修养等所有方面，有列举、有剖析、有举措，内容丰富，哲理深刻，言真意切，文笔流畅，可读性和可操作性强。