幼儿早期教育的另一个内容是让孩子认识自然。由于城市生活环境以及对独生子女的照顾习惯，使得很多小儿都2～3岁了还从没接触过土地和草木。许多家长不认为这些也是孩子应该学习的事物，这也是教育的一个误区。
人与大自然之间的相互关系从婴幼儿期就应该让他们有所体验。例如，夏天很热，玩水可以凉快些；冬天很冷，衣帽必须穿戴严实。又如，四季的变化，夏季有花草、昆虫，天可以下雨；而冬季寒冷，可以有大雪天。还有白天可以晒太阳，晚上可以看星星等。这些体验和感受还需要成年人以自己对自然的感情去感染孩子，使孩子从简单的兴奋和愉快发展到自己能感受美，从而喜欢大自然。
了解自然还包括了解生活中常见的、具体的、容易理解的自然物体和自然现象。例如，物体的色彩、形态、气味、大小、重量、结构等，还有一些现象的发生与变化，如沙土可以渗水，木块可以漂浮在水上等。这些教育内容都是在生活和游戏中自然进行的，切不要脱离孩子的实际水平，把一些不易理解的科学原理强行灌输给孩子。当然最好是让孩子身临其境去体验和感受，这样可以加深孩子的理解和记忆。如让孩子在草地上行走他自己会感觉到与水泥路上的不同，让孩子玩沙土他自然会感受到沙土的性质。孩子接触的自然越多，他所取得的生活经验和活动技能也就越多，这就是所谓的“见多识广”。应该给2～3岁的幼儿提供更多感知外界事物的机会和条件。生活在城市中的小儿，父母可以经常带他们到公园和动物园，大量的外界事物的刺激对幼儿的智力开发是很有好处的。
大自然的教育有无比丰富的内涵，自然中的山川河流、花香鸟语，不仅可以开阔视野、丰富知识，还可以陶冶情操，培养儿童审美感和热爱大自然的情绪。因此，让儿童走进大自然，这也是早期教育中不可缺少的重要一环。
（薛沁冰 张建娜）
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