怎样培养儿童的好奇心

好奇、好问是儿童的天性。好奇是人类探索精神的体现，是人类一切发现、发明和创造活动的精神动力。

好奇、好问在儿童身上的出现，标志着儿童的高级神经活动已经有了较高的发展，儿童的分析综合能力、逻辑思维能力也已开始发展。孩子出生后，大脑通过感觉器官接受外界的大量信息。这些信息在大脑中开始是孤立的，相互之间还基本没有什么联系。随着儿童年龄的增长和大脑的发育，儿童感知的事物逐渐增多，传入大脑的信息之间就有了联系，大脑皮质能够对信息做一些分析和综合了，开始有了简单的思维活动。但是，儿童的大脑还没有发育到能对大多数信息进行综合得出结论的程度，还不能理解事物的本质。这样，大脑中的许多悬而未决的问题就以“是什么”、“为什么”的形式被提了出来。

好奇、好问还是儿童高级情感发展的表现。儿童的高级情感是在认识周围社会和人们的交往过程中发展的。儿童由好奇而提出问题，问题得到解答时，孩子不但获得了知识，在精神上也会得到满足和感到愉快，这就是对理智和情感的亲身体验。

好奇、好问能促使儿童像海绵吸水一样去寻求知识；好奇、好问也能引导儿童细心观察世界，进行新的创造。因此，鼓励孩子好奇、好问，积极培养孩子的好奇心，是开发儿童智力，发展儿童创造力的基础工程。

那么，怎样培养孩子的好奇心呢？家长可以参考以下办法：

（1）让孩子多接触广袤的大千世界。父母应当多带孩子去一些孩子没有去过的新鲜地方，让孩子多见识周围的世界。孩子只有见得多，才能刺激大脑对见闻作出反应，产生问题，产生好奇心。有的家长怕孩子出事、怕麻烦，不愿扩大孩子的活动范围，这对孩子的成长是很不利的。这样做，大人虽然省事了，但却禁锢了孩子的心理活动，影响孩子智力的发展。

（2）培养孩子探索的兴趣。家长在教导孩子认识、学习一个事物时，不应当只停留在告诉孩子是什么上，而且还要告诉孩子为什么。经常这样地教育孩子，就会养成孩子寻根问底的习惯，更好的培养孩子的探索精神。当孩子面对一个新事物，就不仅只观察事物的现象，而且还会对事物的原理感兴趣。如此发展下去，孩子就会养成主动学习、积极探索的好习惯。

（3）多给孩子提供知识性的读物。给孩子选购读物时，家长不仅要注重趣味性，更应该注重知识性和趣味性兼顾的好书。知识性读物除了可以增长孩子知识之外，还可以同时带给孩子获得知识的乐趣，这种获取知识的兴趣和乐趣，会激励孩子主动去寻求知识和产生更多的好奇。好奇就是对知识的渴求。

（4）指导孩子观察事物的发展变化。孩子的好奇所指向的一般不是事物的表面现象，而是事物现象后面的规律和原理。而规律和原理一般不能用感觉直接感知，但可以通过观察事物的发展变化而间接感知。因此，让孩子观察水怎样变成冰，冰怎样化成水，水怎样化作水蒸气；观察春天的花开花落；观察小草慢慢地长大等等，都可以调动孩子的记忆信息，促使大脑思考，产生问题，引起好奇。