克服妨害孩子用功学习的种因素

有的孩子天资比较聪明，家庭环境也不错，父母也很鼓励孩子学习，孩子似乎也很用功，然而，学习成绩却不佳，与预期目标相差甚远，这常令家长莫名其妙。据研究，这就要考虑是否有以下因素妨害孩子用功学习。

（1）身体有疾病。孩子若有视力障碍、耳朵不灵、鼻子发肿、扁桃体发炎、营养失调、身体虚弱等疾病，就是有高度的智能，也无法发挥用功的能力。尤其是深度近视、青光眼、耳朵不灵等，几乎使孩子不能用功。如果想克服障碍，努力上进，将会使神经系统受到严重的影响，而变得容易紧张、不安、疲劳、心急，甚至会有强烈的自卑感。

（2）性格上或感情上有偏差。孩子若有意志薄弱、消极颓唐、不想念书、注意力不集中、精神恍惚等现象时，就是有较高的智慧，也得不到好成绩，因为对学习失去兴趣，无形中就会产生孤僻、不合群的心理，在老师或同学面前显得紧张、自卑。另外，如果一个班中好学生特别多，即使尽全力也没法赶上其他同学的话，孩子也会愈来愈失去自信，最后导致自暴自弃。

（3）没有用功的基础。孩子若缺乏学习上的必要基础，例如，因病长期缺课，转学后环境陌生或教材进度不一致等，都会发生困扰，使孩子无法用功发挥其智能，特别是必须按照顺序、按部就班学习的数理化课，如果基础打不牢，就无法继续学习。

（4）不懂用功的方法。有些孩子头脑聪明，但成绩很差，其根源在于不懂用功的方法。例如，读书时不能专心，笔记作不好，读书方法不当等等，都是导致成绩不好的重要因素。

（5）学校环境的不良。环境不良的因素包括：教室座位有强光照射、进出口声音嘈杂，与邻座同学相处不和，与老师关系不好等等。若有这些情况，孩子就无法安心用功发挥出应有的实力。要扭转这种情况，唯一的办法是换班或转学。

（6）家庭环境的影响。有的父母对孩子的学习毫不关心；有的则过分注重成绩，以致对孩子有许多无理的要求；有的家庭中缺乏必备的书桌、文具及孩子学习的场所；有的让孩子干过多的家务，使孩子无法安心学习；还有的家庭不和，或父母经常吵架，或婆媳常常怄气等，造成家庭气氛紧张，增加了孩子心理负担。以上这些家庭环境的不良影响，都会使孩子难以发挥应有的智能、取得良好的成绩。