【摘要】：因此，对超常儿童的学习应积极引导，以鼓励为主，不能采取强迫、打骂或体罚的方法。因此，家长应该认识到，超常儿童和普通儿童一样，其超常智能的发展，是连续不断接受教育的结果，如果不抓好继续教育，超常儿童就会失去其锋芒而变为平常。
（1）培养目的问题。培养超常儿童主要是为了将来更好地为社会主义建设提供人才，因此，对他们的培养应是德、智、体、美全面发展的。但有些家长发现了孩子某一方面的超常品质，就片面加强这一方面的培养，或是单纯地对孩子灌输一些知识，忽视能力的培养；还有的家长一味地让孩子学习，不重视孩子身体的健康和道德品质的教育，使孩子学习负担过重。这样做，不仅会拖垮孩子的身体，而且很容易发生行为问题，影响智能的超常发展。因此，对于超常儿童应注意既要培养和发展他的特长，又要培养其他方面的智能，使他得到全面发展。
（2）教育方法问题。心理学研究证明，奖励比惩罚的教育效果好，良好心境和愉快的情绪，有助于提高学习效果。但有些家长在教育中，往往强迫儿童机械地学习，甚至施行体罚或变相体罚，使得孩子情绪紧张，这必然会影响身体健康和智力发展。因此，对超常儿童的学习应积极引导，以鼓励为主，不能采取强迫、打骂或体罚的方法。
（3）继续教育问题。随着超常儿童年龄的增长和知识、能力的增强，送孩子入学是必然的，但有的家长却不让孩子入学，留在家中自己培养。这种做法剥夺了儿童只有在学校集体中才能得到的学习与锻炼机会，以致会使他畸形发展，造成将来他适应社会生活困难的局面，这是不可取的。还有的家长发现孩子“超常”后，就把孩子居为“奇货”，到处表演、炫耀，耽误了孩子学习，这也是十分有害的。因此，家长应该认识到，超常儿童和普通儿童一样，其超常智能的发展，是连续不断接受教育的结果，如果不抓好继续教育，超常儿童就会失去其锋芒而变为平常。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
