【摘要】：有不少家长对子女溺爱放纵，百依百顺，使孩子成了家中的太上皇和四体不勤、五谷不分的社会寄生虫。一些文化水平较低的家长，平时对孩子的思想行为无心管教，但是一旦发现其行为不良或学习退步时，就打骂一顿，过后又依然漠不关心。父母之间、父母与祖辈之间，在管教孩子的方法上常有不一致的意见。
（1）分数第一型。这类家庭的家长只关心孩子的考试分数，分数高了，他们便认为孩子一切都好，百般顺从；分数低了，便认为孩子一无是处，不是责骂训斥，就是讽刺挖苦。
（2）物质刺激型。这类家庭的家长把物质刺激当作激励子女学习积极性的砝码、家庭教育的杠杆。学习好差，靠给零花钱、“奖金”或买衣服、玩具来刺激；干家务、帮大人做事情也靠物质刺激才行，离了物质刺激，家长的话就不灵。
（3）自我中心型。在这种家庭里，家长与孩子的关系，不是以平等的地位交流思想，不是靠摆事实、讲道理、循循善诱教育孩子，而是以家长自己的意志“管教”孩子，有理让孩子听，没理也要孩子“绝对服从”。
（4）溺爱放纵型。有不少家长对子女溺爱放纵，百依百顺，使孩子成了家中的太上皇和四体不勤、五谷不分的社会寄生虫。
（5）临时管教型。一些文化水平较低的家长，平时对孩子的思想行为无心管教，但是一旦发现其行为不良或学习退步时，就打骂一顿，过后又依然漠不关心。
（6）矛盾管教型。父母之间、父母与祖辈之间，在管教孩子的方法上常有不一致的意见。这种矛盾现象又常常在孩子面前显露出来，使孩子感到有机可乘或无所适从。
（7）简单粗暴型。这类家庭的家长常常以打骂为主要教育手段，造成父母与子女间感情隔阂和孩子离异的心理。
（8）家风不正型。有的家庭有贪图小便宜、懒惰、吃喝、不爱学习、蛮不讲理、对子女不良行为包庇袒护，甚至有教唆怂恿之风，这些都直接影响到孩子的正确教育。
家长们必须从各个方面进行全面检查，消除上述各种不健康、不正确的家教方法。
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