学习蒙台梭利主张的触觉教育及启示

蒙氏教育方法及其理念在全世界引起了广泛关注，其理论以及主张备受家长和教育者的推崇。蒙氏感官教育中包括触觉教育，在这一节中，我们就学习一下蒙台梭利主张的触觉教育以及相关启示。

蒙氏触觉教育主要的实施方法

在蒙台梭利创办的“宝宝之家”中，用来对宝宝进行触觉训练和教育的教具主要有触觉板、温觉筒、重量板、装有各种质地布料的盒子等教具。在对宝宝进行触觉训练之前，要求宝宝先将手浸泡在温水中，以增加触觉的敏感度。在触摸物体的时候，宝宝用右手的食指和中指的指尖部位，在物体表面轻轻进行移动。当然，蒙台梭利对宝宝进行触觉训练的材料以及方法还有很多，但是总的来说遵循着一定的原则，这些原则主要有：先向宝宝介绍训练的名称；家长和教育者在给宝宝进行展示的时候一般按照从左到右或从上到下的顺序进行；每一项的动作都要求缓慢，以求准确，确保能够使宝宝看清楚；在给宝宝进行训练展示的过程中要注意观察宝宝的面部表情；教育者在整个展示过程中尽量少说话，有时需要用语言提示宝宝，也要尽量做到简洁；展示结束时邀请宝宝自己进行操作实验，家长和教育者则在旁边予以鼓励、暗示和必要的帮助。

了解了蒙氏触觉教育的实施方法以及所遵循的总原则之后，再来学习触觉教育的一些启示。只有在了解并认真学习之后，家长和教育者才能更好地对宝宝进行相关的教育和训练。

注意并把握宝宝触觉的敏感期

敏感期的概念，在前边已经专门做过解释。敏感期并不是一直存在的，它只持续一段短暂的时期。在这段时间，如果能够为宝宝提供合适的环境，便可以促使其在无意识中掌握某种能力。但是一旦错失这个时期，那么就算付出几倍的努力，效果也不一定明显。宝宝的触觉敏感期出现于1～3岁，具体时间因宝宝的个体差异而有所不同。

可以说，触觉是人体发展最早、最基本的一种感觉，同时它也是人体分布最广和最复杂的感觉系统。对于新生儿来说，其认识外界的主要方式就是通过触觉实现的。通过触觉训练，能够有效地促进宝宝动作以及认知的发展，因此，这也是其成长不可或缺的重要因素。为了能够使宝宝的触觉教育和训练取得显著成果，家长和教育者应该在宝宝成长的过程中注意观察，及时发现其触觉敏感期的出现，并通过教育和向其提供触觉训练的“工作材料”和教具的方式，让宝宝的触觉训练更加积极、有效。

一定要重视宝宝的手部活动，并为其提供适当的“工作材料”

在蒙台梭利的观念中，手是人体重要的表现器官，也是创造器官。手部的一些活动能够有效地提高宝宝手指触觉的灵敏度，同时也能够培养其手部肌肉连动的控制力。而这些，都有助于促进宝宝的智力以及创造力的发展和提高。所以，在对宝宝进行触觉训练和教育的过程中，家长和教育者要尽可能地为宝宝提供丰富多彩的“工作材料”，以便使宝宝更加自由自在地进行动手操作和练习。

比如，在对宝宝进行手部活动训练的时候，除了常用的触觉板之外，家长和教育者也可以选择重量板、温觉板等训练教具。还可以让宝宝进行“摸豆”训练，刚开始的时候，可以让其摸一些体积相对大一些的物体，如白果、核桃等，当宝宝做得很好的时候，便可以逐渐增加摸的难度，如青豆、红豆等，然后就是大米、芝麻、小米等更加微小的东西，通过从容易到复杂的训练，让宝宝的触觉等感官得到很好的训练和加强。

家长和教育者应不断提升自身的素质

在对宝宝进行触觉训练的过程中，家长和教育者扮演着非常重要的角色，可以说是“引导者”，肩负着为宝宝提供相应的训练环境的任务，是训练过程中的指导者和陪伴者，等等。因此，家长和教育者自身的素质，直接影响到宝宝触觉训练的结果。所以，为了更好地指导和帮助宝宝进行触觉训练，家长和教育者在平时更应该不断努力，提升自身素质。在认真学习蒙氏感官教育的基础上，创造出丰富多彩的训练方式和内容，让宝宝能够更加积极、充满兴趣地去做这项训练。

“他山之石，可以攻玉”，在学习了蒙台梭利主张的触觉教育的启示之后，家长和教育者要认真思考和“消化”，以更好地帮助宝宝进行相关训练。