无规矩不成方圆。获得好的交际效果的前提除了要有好的礼貌、合理的谈话内容，谈话的规矩也不能忽略。接下来我们要谈的是与人谈话交流的一些规则。
这个“规则”，也可以理解为“规矩”或是“礼仪”，这是非常有价值的一部分。俗话说：“实践出真知。”孩子们也要在不断的练习中学习并体会谈话的规则，这对孩子以后的日常交往大有裨益。
其实，我们的父母也许在家里就已经无意识地开始了这样的课程。假如大人们在谈话，孩子跑进来插了句话，父母就会告知孩子——“大人在说话，孩子别插嘴”。孩子们会在这些点滴中知道一些普遍的规则，并慢慢地适应。父母们在日常生活中可以经常穿插一些“谈话规则小插曲”，比如说作为一个孩子，该说什么，不该说什么，什么时候该说，什么时候要缄口不言。当孩子走出家门和朋友、长辈、陌生人交流时就可以借鉴这些宝贵的经验，能够做到处变不惊了。
孩子有孩子的交际圈，他们不希望父母对其进行过多的干预，从这一角度出发，父母就不应过多地参与到孩子们的谈话当中。我们说过，父母在某些状况下只是扮演监督者和引导者的角色，在这种场合中就表现得非常明显。不过，父母在此时也不应松懈，要认真扮演自己的角色，时刻留心孩子交谈的动向，如果有不足要及时指出，和孩子一起完成整个课程。
既然我们说父母是监督者和引导者，那么在孩子与父母一对一进行的谈话课程中，他们就应该充当大局掌控者：每次谈话由父母开头，也由父母结尾。即使是在孩子们相互聊天时，父母虽然不应该主动参与，但也必须密切关注谈话的状态。
当孩子们差不多已经熟悉了谈话的套路，父母的任务就变得轻松了，甚至可以暂时脱离这个谈话小团体，去忙一些其他的事情。不过父母的耳朵可不能偷懒，仍要保持警觉，以备不时之需。
下面是一些谈话当中的规则，要确保孩子们能够遵守并养成好的谈话习惯。
·当别人说话时别插嘴，要等别人说完再发表自己的言论。
·不要总唧唧喳喳说个不停，要给别人说话的机会，特别是有些孩子还没有开口发言，另一些孩子已经试图第二次发言了。每个人只有一次发言的机会，不要抢夺别人的机会。
·不要说不切主题的话，如果不想让谈话变得沉闷，可以试着说些新鲜有趣的话题给大家听。
·要学会聆听，不要总是试图反驳别人，不要轻易否定别人。
·在提问或者评价别人时要得体。
·实话实说。
·在谈话的整个过程中都要礼貌用词。
这些谈话中的规矩是非常重要的，值得父母们逐条研究。孩子们也要将这些规则烂熟于心，并在练习中养成习惯，在日常生活中也能触类旁通。下面，我们来逐条分析。
谈话的规矩
规矩1.别人说话时不要插嘴。
对调皮的孩子来说，这个规矩是极难遵守的。
我们似乎在生活中常常听到父母教训孩子：“不要打断别人说话！”“没看见我在说话吗？”“等我说完你再说！”孩子们对父母的责骂却总是左耳进右耳出，没过多久照样犯同样的错误。我们来想想，这是为什么呢？对，就是因为孩子们没有受过关于怎样说话的礼仪训练，而父母偶尔的责骂并不能使孩子养成好习惯。
有些父母会抱怨说：“天哪，我为此都说过他上百次了，为什么他还总是这么没规矩呢？”父母们可以这样想，孩子们在您面前失礼的那一刻前，可能在小伙伴圈里已失礼了几百次，您一次偶尔的纠正又有何用呢？
所以说，并不是你的孩子不听劝，不好教，而是你教孩子的量还不够，还不足以引起质变。这个质变，就是孩子的好习惯。 父母不应放过任何一次纠正孩子的机会。如果孩子违反的规则，一定要说“不”；孩子次次违反规则，就要次次说“不”；当孩子养成了习惯，就算没有父母在一旁监督，他也会很自觉地不触犯谈话的“雷区”，父母此时就可以放下心来了。
如果两个人正好同时开口说话，或者误以为对方已经说完而插话了，这时要说“对不起，你刚才想说什么？”对成年人来说，这是最简单不过的礼貌用语，而对孩子来说可能还很陌生，我们几乎没有听到哪个孩子会这样说。毫无疑问，这是我们长久以来教育的缺失。
规矩2.不要垄断某次谈话，更不要总试图以自己为中心。
喋喋不休的人，也就是我们俗称的话痨，是最不讨人喜欢的。
对于正在学语言的孩子来说，大段时间的闲聊没有关系，但是在正常的社交环境里，遇到这样的人简直就是个灾难。
当孩子们在谈话训练中总是自己说的没完没了时，父母要赶紧提醒这位话痨的小家伙，如果这个小家伙总会情不自禁的说话，父母就要把这孩子列为重点看护对象。只要认真对待，假以时日孩子就不难改掉这个坏毛病。
规矩3.找话题，说点儿什么。
如果孩子们可以在训练开始之前准备一些有趣的、或是自认为有价值的话题那就最好不过了，这样我们的谈话训练才不会冷场。父母就把这当成孩子们每天的家庭作业吧！
孩子们每天去准备一些有趣或有价值的小故事，时间长了就会形成习惯（孩子们总会比较谁的故事最好玩），不得不说这是很有用的。孩子们的脑子里总在搜集好题材，当他们走出课堂，走向人群，也总是有话可谈。
生活中每天都在发生各种各样的事，故事的素材是无穷无尽的，在搜集故事的过程中，孩子的观察力会得到加强，在讲故事的过程中，语言组织能力又得到提高。在生活中，我们总是看到一些人十分健谈，他们也必定是经历了长久的锻炼才有了今日的巧舌如簧。
规矩4.专心聆听别人的谈话。
聆听是一个很特别的动词，它意味着在听的过程中，不仅仅用耳朵听，也要用心去感悟，听者要给说者一个正面积极的反应。
譬如我们去戏院看戏，好的观众会认真看表演者的表演，会报以掌声。同样，和人说话时要直视对方的双眼，以代表自己对对方的尊敬，以及自己诚恳的态度，孩子们要注意这一点。事实上，要做好这一点并不容易。有的孩子可能会特别紧张，在注视着别人的时候会表情僵硬，不知所措；有的孩子一开始还能集中精神，时间久了就开始管不住自己，眼神开始游离。父母在这时就要提醒这些孩子，通过命令或者问题让他们自然一点，回到谈话中来。
当某位孩子讲完自己的故事，其他的孩子要积极踊跃的加以评论，或者提出建议，这样就说明他的发言得到了重视。
注意，这时候其他孩子千万不要随便打岔，比如说小明刚刚非常兴奋地告诉大家自己家里来了几只可爱的小猫，小红随即说她下周要举办生日宴会。小红的做法不是那么明智。聪明的乖孩子应该先说：“那小明你家来了几只猫呢？它们长得好不好看呢？”然后再进行自己准备好的话题。这种训练对孩子们来说不是很容易，要多加注意。
规矩5.在谈论中注意自己的言辞，莫问不恰当的问题。
孩子们会不自觉地谈及一些涉及隐私的话题，比如说父母的收入，家里不应张扬的困难情况，甚至父母的争吵这些问题。
看着孩子口无遮拦，作为父母你生气吗？不要生气吧！这个年纪的孩子还不懂得什么叫做隐私，更不懂得去保护隐私。这种情况下，父母就要给他们做出榜样。比如带孩子去别人家做客，应该避免提及类似的问题，比如说大大咧咧地问主人：“你这东西多少钱买的？”或者“你眼睛怎么这么红？”（言外之意就是你是不是哭了，接下来很可能要问为什么哭之类的问题。）
规矩6.实话实说。
有些孩子为了让别人相信自己，会编造一些谎言，这些孩子往往觉得自己一直生活在童话故事里，自己也是童话里的人物。因而他们会经常试图用一些小脑袋瓜里想象出来的东西来证明自己，这样一来，在与别的孩子的交流中就会出现问题。
这些想象显然是不真实的。父母要教导孩子正视我们的童话故事，仙女和精灵是人们美好的想象，不要把美好的事物和谎言混杂在一起。但要注意，孩子往往并不是为了恶意而撒谎的，因此而对孩子大发雷霆更是没有必要。
规矩7.谦卑的态度与彬彬有礼。
孩子们在提问的时候，从语调上和提问的方式上，应该表现出能让对方感觉到关切与关注，而不应是一副漫不经心的随意样子。在回答别人的问题时，也应该将自己内心里那份热情、诚恳与谦卑，适度地表现出来。
孩子毕竟年纪尚小，语言能力还不是特别强，在交流中常常会忘记礼貌用词，在要求别人帮忙时或是接受了帮助时会忘记说“请”和“谢谢”，有时候会用一些不恰当的称呼，有时说话会显得生硬唐突，这些都值得父母注意。
另外，我们要告诉孩子的是，当着别人的面窃窃私语是极其不礼貌的，孩子们要谨记这一点。
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