和孩子一起研究识记的材料“像什么”

在记忆的材料中，有些是具有形象性的，比如地图。这时候，如果想让孩子将材料记住，就可以和孩子一起研究，看看识记的材料“像什么”，逐渐丰富材料的内容，加深记忆。

笑笑的成绩很一般，问题就出在记忆力不好，很多段落、单词、公式，都记不住。这天，放学回来后，笑笑便抱怨起来：“我们地理老师让我们记忆地理插图，怎么能记住啊？”爸爸听完说：“怎么回事？”

笑笑取出地理书，翻开《五海三洲分布图》说：“就是这幅图，怎么记？”爸爸看了看，然后笑着说：“其实，如果你能把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来，是很容易记住的。我们来看这幅图，你可以把西亚中世界最大半岛—阿拉伯半岛想象成胳膊肘的形状，你看像不像？”笑笑看了看，说：“还挺像的！”

爸爸接着说：“然后再通过胳膊肘这一轮廓引出西亚四周所环绕的‘五海’：胳膊肘下方的是阿拉伯海，外侧是红海，肩膀临的是地中海。地中海的右上有个拇指形状的半岛，半岛上方是黑海，再往内陆深入就是世界上最大的湖泊里海了……这样，通过饶有趣味的比喻，就能把几个容易混淆的地理事物的确切位置记住了。”

听了爸爸的话，笑笑来了兴趣，没想到可以采用这样有意思的记忆方法。

所谓比喻记忆法，就是运用修辞中的比喻方法，使抽象的事物转化成具体的事物，从而符合右脑的形象记忆能力，达到提高记忆效率的目的。

在写文章、说话时人们都喜欢打比方，主要就在于，生动贴切的比喻不但能使语言和内容显得新鲜有趣，而且能引发人们的联想和思索，并且容易加深记忆。

比喻与记忆有着密切的关系，那些新颖贴切的比喻容易纳入人们已有的知识结构，使被描述的材料给人留下难以忘怀的印象。比喻记忆法可以把那些未知的东西变为已知的东西，从而达到轻松记忆的效果。

比如：地理课本中有些关于地球内部结构的知识，一般很难理解和记忆，但如果能够采用比喻的手法将地球的内部结构作个形象的比喻：“地球内部大致分为地壳、地幔和地核三个部分。整个地球，打个比方，它就像一个鸡蛋，地壳好比是鸡蛋壳，地幔好比是蛋白，地核好比是蛋黄。”人们对地球内部的基本结构就会有大致的了解。

这种打比方的方式通常是将孩子不常接触的、较陌生的东西，比喻成通俗易懂、具体形象的东西，也就是把未知的东西转变为已知的东西。经过这种转变，孩子便会对未知的东西产生良好的记忆。孩子就可以不断地将新知识转变为已掌握的知识，从而达到扩大知识面的目的。如果孩子在记忆中能够用形象的比喻，将未知的新知识与已掌握的知识联系起来，将会收到事半功倍的效果。

比喻记忆法可以把平淡无奇的内容变得生动形象，把枯燥的东西转化为深刻的记忆。一些人们耳熟能详的事情，往往容易被忘记，或者一时想不起来，因为这些事情太常见了，极易被人忽视，人们会出现一种“话在嘴边却难以开口”的感觉。如果能用比喻的形式将那些原本平淡无奇的事情，转化为生动形象的事情，人们便能将其记住。

运用比喻记忆法的时候，要让孩子注意以下两个方面：

◆使用的比喻要恰当贴切

使用比喻记忆法的时候，要让人能够很自然地由一个事物而联系到另一个事物，而且两种事物之间的确存在一定的联系。

例如：在学习《桂林山水甲天下》时，第二自然段写漓江的水。作者运用排比、比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”凸显“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿；最后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。

明确了比喻的内涵之后，就容易记忆了。

◆比喻时，把握事物的本质

使用比喻记忆法的时候，要将两种事物了解清楚透彻，把握事物的本质。比如：《诗经》中有一篇《硕鼠》：硕鼠硕鼠，无食我黍！三风贯汝，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土，乐土乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠，无食我麦！ 三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。 乐国乐国， 爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝， 适彼乐郊……

延伸阅读

这是一首典型的喻体诗，用比喻的手法将贪婪残暴的剥削者比喻成硕大的老鼠，表达了农民对剥削阶级极大的憎恶和追求美好生活的理想。如果孩子能够明确这一点，对于全诗的理解和记忆就要容易得多。

比喻记忆法，是很多孩子在学习中经常会运用到的一种方法。事实证明，这种方法对于提高孩子的记忆效果是非常有帮助的。因此，家长要通过游戏训练，提高孩子比喻记忆的能力，从而有效激发记忆力水平。

游戏名称：

中国地图像什么。

游戏目的：

将中国地图的各省市地域板块进行充分想象，改善记忆力。

适合年龄：

9～12岁。

游戏步骤：

（1）取出一张中国地图。

（2）让孩子发挥自己的想象力，将中国地图的各省市地域板块进行充分的想象，并把它们记下来。

（3）让孩子将各区域的名称说出来，并说出自己是如何想象记忆的。

例如，可以将整个中国地图想象成一只雄鸡，将湖南看成是一个人的头，湖北可以看成是人头顶上戴的帽子，可以将江西看成是一个心脏……

通过比喻性的想象，孩子是很容易将材料记住的。小学生一般都具有丰富的联想力和想象力，都很乐意做这样的游戏，因此平时可以对孩子多进行一些这方面的训练。这样做，不仅有利于丰富孩子的知识储备，还能有效改善孩子的记忆效果，何乐而不为？