林涵是个六年级的小学生，为了应对即将到来的小升初考试，他在暑假到来的时候，将小学阶段的所有教材整理了一下。
这天，林涵看着自己的这堆书发起愁来：“这么多的内容，怎么复习？”林涵大致翻了翻，仅需要记忆的内容就有很多，例如好语段、古诗、文言文……而且还有很多数学公式需要记忆。虽然这些材料挺多的，可是林涵依然决定将所有需要记忆的内容背诵一下，这样等到了下学期复习的时候自己就省劲儿了。于是，每天早上家人都能听到林涵背诵的声音。
这天，爸爸和他聊天，问：“你打算将所有的内容都背一遍吗？”林涵说：“是啊，我每天早上都在背诵。”爸爸接着说：“我觉得，你的记忆似乎有点问题，如果掌握一定的记忆方法就好了。”
听了爸爸的话，林涵问：“记忆方法，不是背背就可以了吗？”爸爸说：“其实，记忆也是有方法的，如果利用一些好方法，不仅可以节省时间，还能加深记忆效果。”
看着儿子疑惑的表情，爸爸说：“其实，你可以将所有内容进行归类整理。所有的记忆材料都是有规律的，比如：你可以将所有的古诗都整理到一起，将所有的文言文归到一起，将所有的定义、定理放到一起……其他类似，这样记起来就会容易很多。”
儿子点点头：“我原来也想过这样的方法，可是一想到归类需要时间，我就放弃了。”爸爸说：“看起来整理归类会花费一定的时间，可是从长远来说，确实是一种不错的方法。”
各门学科都有一些规律性的东西，明智的人善于发现和利用这些规律记忆知识。
采用规律记忆法的时候，个体一般都会首先对要学习的材料经过分析并进行分门别类的整理，然后再加以记忆。学习材料经过学习者的分类整理，显示出其规律性，看起来有条不紊，学习者可以根据规律去进行记忆。同时，经过整理的学习材料，在大脑中储存就像被装在不同的盒子里，当需要时可以马上提取，避免了杂乱无章的现象。
寻找规律是在知识材料累积到一定数量之后进行的，在复习和记忆某些材料时，经常要用到这种方法。
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