掌握编口诀的方法

正在上二年级的李磊，总是不会区分“买”和“卖”，只要一涉及这两个字的问题，他都会弄错。

期中考试结束了，李磊又因为这两个字失掉2分，他感到很沮丧。当他将卷子交给妈妈的时候，说：“这两个字我总是搞不定，怎么办？”妈妈说：“这两个字很多小学生都容易弄混，其实如果你能够将其编成口诀，就容易记忆了。”

李磊问：“口诀？”妈妈说：“是的。可以这样编：少了就买，多了就卖。在日常生活中，人们通常是缺少了什么东西才买，‘买’字恰恰比‘卖’字少了个‘十’字头，因此可以联系起来记。”

李磊觉得有道理，便决定以后也用这样的方法来记忆易混淆的生字、生词。

不可否认，编口诀是有一定的方法可循的。如果不掌握一定的方法，不仅不会给孩子的记忆带来便利，还会产生一定的负面作用，因此，在运用口诀记忆法的时候，掌握一定的方法是非常重要的。

小学生由于年龄小，不可能一下子就能将这种方法掌握好，家长一定要给孩子加以指引，引导孩子逐渐地将编口诀的方法掌握好，这样孩子记忆起来就方便多了。

编口诀的方法有很多种，具体来说：

1．罗列法

下面的标点符号的顺口溜，用的就是罗列法：

一句话说完，画个小圆圈——“。”句号；

中间要停顿，小圆点带尖——“，”逗号；

并列词句间，点个瓜子点——“、”顿号；

并列分句间，圆点加逗号——“；”分号；

疑惑与发问，耳朵坠耳环——“？”问号；

命令或感叹，滴水下屋檐——“！”感叹号；

引用特殊词，蝌蚪上下蹿——““ ””引号；

文中要解释，两头各半弦——“（ ）”括号；

转折或注解，直线写后边——“——”破折号；

意思说不完，点点紧相连——“……”省略号；

特别重要处，字下加圆点——“·”着重点。

2．发掘特征

对于一些容易混淆的字，为了便于记忆，可以用发掘特征的办法编成口诀。比如：己、已、巳几个字容易混，可以编成这样的口诀：堵巳不堵己（自己的己），半者和念已（已经的已）。

3．前后对比

有时候，也可以用前后对比的方法编口诀，比如：（a+b）2=a2+b2+2ab这个代数公式，就可以编成这样一个口诀：首平方，尾平方，首尾两倍在中央，二项符号看前面，它们两个都一样。

4．综合法

多种方法综合起来编口诀也很方便，比如：综合罗列法、特征法、直观形象法很快就可以把“熟”字编成这样的口诀：一点一横长，口字在中央，子字来报信，九个一起忙，下点一把火，烧熟一锅汤。

这些不同的编口诀的方法，可以根据学习的具体情况让孩子加以运用。不过要注意的是，如果口诀不容易编，记忆的对象又不常用或都很简单，用其他方法记忆很方便，就用其他的方法。千万不能为了编口诀而编口诀，否则只能浪费时间，到时候就有点得不偿失了。