蓝蓝在很小的时候父母就离婚了，她跟着妈妈一起生活。蓝蓝妈妈整天忙着工作，很少参加蓝蓝班里的活动，蓝蓝总觉得自己没有别人幸福，每次看到其他同学都有父母陪着过来的时候，蓝蓝打心眼里难受，她觉得自己的世界就是灰色的，一点阳光都没有。
蓝蓝总是敌视大家，她也很少跟同学们在一起玩，她总是一个人默默地待着。
后来，在体育课上，我找过她几次，让她跟我们一起玩，她总是不说话，甩甩手就走了，时间长了，大家都不怎么和她玩了。
如果我们看着她或者说话的时候提起她，她就会以为我们是故意针对她，觉得我们在背后说她坏话，她也因此去找老师告状。
老师调查了一圈下来，发现我们并没有说她坏话，老师也就不再管了。
蓝蓝的心结没打开，她对我们越来越敌视了，她在班里也越来越孤立了。
其实我们都想帮助蓝蓝，但是我们都无能为力，她太固执了，她把自己紧紧地封闭起来，让我们根本就打不开她的世界。
两个人的悄悄话：
妈妈告诉我，她这是过分偏执造成的。具有偏执型人格障碍的青少年，敏感多疑，心胸狭隘，对人过分警觉和嫉妒，常处于戒备和紧张的状态之中，易歪曲他人中性或是善意的动作，并对别人采取敌意和藐视的态度，对事情的前后关系缺乏正确评价，容易发生病理性嫉妒；自我评价过高，总觉得自己是最主要的，做错事之后拒绝批评，对挫折和失败过分敏感，而且冲动好斗；经常有一些超价值观念和不安全感，经常感到不愉快。
实际上，偏执型人格障碍更多见于男孩，不过也会有女孩存在这种人格障碍，一般是从幼年发展而来。
1. 患有偏执型人格障碍的人普遍具有的特点。
（1）感觉过于敏感，对别人的侮辱和伤害耿耿于怀。
（2）思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭窄。
（3）爱嫉妒，对别人获得的成就嫉妒，妒火中烧，喜欢寻衅争吵，背后说风凉话，或者公开抱怨或指责别人。
（4）自以为是，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任推给别人，在工作和学习上往往言过其实。
（5）自卑，总是过多过分地要求别人，但从来不信任别人的动机和愿望，认为别人存心不良。
（6）不能正确、客观地分析形势，习惯从个人的感情出发，主观片面性大。
这样的孩子如果将来建立了自己的家庭，也会经常怀疑自己的配偶不忠实。
2. 治疗偏执型人格障碍的方法。
应该采取以心理治疗为主，克服其多疑敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷。主要有以下几种方法：
（1）认识提高法：由于患者对别人不信任、敏感多疑，不会接受任何善意忠告，所以首先要与他们建立信任关系，在相互信任的基础上交流感情，向他们全面介绍其人格障碍的性质、特点、危害性及纠正方法，使其对自己有正确、客观的认识，并自觉自愿产生要求改变自身人格缺陷的愿望。这是进一步进行心理治疗的先决条件。
（2）交友训练法：鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任别人，消除不安感。
交友训练的原则和要领如下：
首先，要真诚相见，以诚交心。要相信大多数人是友好的，是可以信赖的，不应该对朋友，尤其是知心朋友存在偏见和不信任态度。必须明确，交友的目的在于克服偏执心理，寻求友谊和帮助，交流思想感情，消除心理障碍。
其次，在交往中尽力主动给予知心朋友各种帮助。这有助于以心换心，取得对方的信任并巩固友谊。尤其当别人有苦难的时候，更应该鼎力相助，患难中见真情，这样才能取得朋友的信赖并增进友谊。
最后，注意交友的“心理相容原则”。朋友间性格、脾气应相似和一致，这有助于心理相容，搞好朋友关系。
另外，性别、年龄、职业、文化修养、经济水平、社会地位和兴趣爱好等也存在“心理相容”的问题。但是最基本的心理相容条件是思想意识和人生价值观的相似和一致，正所谓“志同道合”，这是巩固友谊、发展合作的心理基础。
（3）具有偏执型人格障碍的人遇事喜欢走极端，这与头脑里的非理性观念相关联。因此要改变偏执行为，偏执型人格患者首先必须分析自己的非理性观念。比如“我只相信我自己”“我要比他更强”“我要表现得很强”“我不能容忍别人一丝一毫的不忠”，等等。必须对这些非理性的观念进行改造，除去其中极端偏激的成分。每当故态复萌时，就应该把改造过的合理化观念默念一遍，以此来阻止自己的偏激行为。
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