当维尼夫雷特说出第一句完整的话的时候，作为一个母亲，我的内心是无比激动的。尽管这一声是如此含糊不清，但对于我来说，它却如一声催促我对她进行语言教育的号角。顿时，我认为我肩上的责任重大，我应该要不失时机地从这一刻开始，发掘维尼夫雷特的语言潜力。因为，这对于开发孩子的头脑来说，是最有力的手段。
很多父母对孩子的身体健康十分重视，但是却忽略了他大脑的发育，这样的做法是极端错误的。很多父母往往只是让孩子顺其自然地发展，并不是有意识地去鼓励他多说话。在我看来，这些父母的表现显然是无知的，这是对孩子一种不负责任的行为。
在语言方面，如果不尽早开始对孩子进行教育，那么他头脑的发展就会被延误。很多事实都证明，在孩子6岁以前，如果父母能够抓住时机教他非常准确的语言，那么这个孩子的发展就会非常快，而且他的发展速度也是其他没有开发语言的孩子所不能及的。但是，一旦过了这个最佳时机，父母再教孩子语言的时候，他这方面的功能就会退化，再学起来就会非常困难，甚至有的时候他的反应还会非常迟钝。
我在教维尼夫雷特语言的时候，听和说是同步进行的。因为在我看来，听和说是孩子学习语言的双翼。因此，我会尽量为她创造环境让她听、让她说。
维尼夫雷特小的时候，“听”的主要对象就是我和她的父亲。其实，恐怕很多孩子小的时候都是这样吧，听得最多的就是父母的话。因此，在很早的时候，我和丈夫就会经常与她进行交谈，让她仔细倾听我们的声音。
最开始，我们就尽量说最准确的语言，并且还要清晰、缓慢地说出来，就是为了让维尼夫雷特能够听清楚。因为这个时候，她的反应还没有那么迅速，如果我们说得过快，她很可能根本就听不清楚。所以，我们就会耐心地、缓慢地和她说话，并且将一段话不断地重复与再现，这样做非常有利于帮助她理解我们所说的意思。
而维尼夫雷特对我们的谈话也总是会有很多反应，要么微笑，要么摇手。每到这个时候，我都会马上给予她鼓励，以增强她对语言的兴趣。后来，她开始开口说话的时候，我就想尽一切方法让她保持说话的热情。后来，她慢慢地可以说出双音词、短语的时候，我就开始对她说一些简短的句子，这样讲有助于帮助她慢慢理解与体会话语的意思。
我经常这样想，当孩子开口喊出“爸爸”“妈妈”的时候，这已经是他最大的进步了。因为这意味着，从此以后，他就可以用语言与父母交流了。所以在这个时候，父母应该要全力鼓励孩子说话，为他制造合适的环境、准备足够的材料。在我看来，教孩子说话的关键，就是把握好他听和说这两个方面。而这两方面都得到锻炼的时候，他的大脑也同时会得到发展，他将会变得越来越聪明，而且也会向更高更远的目标不断前进。
在维尼夫雷特小的时候，她有一个叫克拉夫特的玩伴。克拉夫特比维尼夫雷特要大一岁，但是这两个孩子互相比较一下，我们轻易就能看出区别来：就在维尼夫雷特已经可以用世界语轻松地编写剧本的时候，克拉夫特居然连一个完整的句子都写不出来；维尼夫雷特说话干脆利落，显得伶牙俐齿，但克拉夫特说话却并不连贯，还吞吞吐吐的。不仅如此，克拉夫特在其他方面的发展也非常迟钝。而在我的印象中，克拉夫特一直都是个自卑而又内向的孩子。
在维尼夫雷特3岁的时候，有一天，她将她刚写好的一段诗歌朗诵给其他小朋友听，虽然其他孩子也并不完全懂她念的都是些什么，可是大家还是对她的表演报以热烈的掌声。唯独克拉夫特没有任何反应。维尼夫雷特走过去问他：“你是不是不喜欢我的诗歌呢？”克拉夫特很是羞愧地低下了头——他根本一句都听不懂，又何来喜欢与不喜欢？
看见这个可怜孩子的表情，我觉得非常难过，于是我找到了他的妈妈，想要了解一下他的情况。原来，克拉夫特的父母工作都非常忙，在他小的时候，他几乎是一个人孤独度过的，父母根本没有时间陪在他的身旁。
我问他的妈妈：“为什么不尽早对克拉夫特进行早期教育呢？”她无奈地摇摇头说：“一方面是我们根本没有时间，另一方面，我们不知道该如何去教育他。”而更令人失望的是，他们也根本没有意识到早期教育的重要性，他们不知道从哪里听来的谬论说：“如果让孩子过早地学习，这就会影响他大脑的发育。”
我当时真是痛心极了！父母的错误认知与错误做法，最终导致了克拉夫特不能健康成长，这是多么大的一个悲哀。后来，我问他的妈妈：“克拉夫特现在能认识多少字？”她给了我一个更令人吃惊的回答：“现在他几乎不认识字的，我想，等到他上学的时候再去好好学就行了。”
当时，只有3岁的维尼夫雷特已经可以写诗歌和散文了，但4岁的克拉夫特居然一个字都不认识，我几乎已经无法忍受了。
找了一个时间，我问克拉夫特：“你想识字吗？”
“当然。……只是……恐怕……”克拉夫特和我说话是小心翼翼的，可他很长时间都没有表达清楚自己的想法。
克拉夫特就那样木讷地在那里出神，而我那活泼可爱的维尼夫雷特就在一旁快乐地玩耍，我的内心此时难受到了极点。同样都是孩子，一个如此迟钝愚笨，一个却又那样聪明伶俐，这究竟是为什么呢？很明显，不同的教育的确会带来不同的结果。而事实上，克拉夫特几乎是没有受过任何教育的。
有时候，克拉夫特的妈妈看到维尼夫雷特取得成绩的时候，就对我说：“我真的很羡慕你有这样的女儿，她那样的聪明、可爱。虽然比我儿子还小1岁，但是她竟然懂得那么多的东西。唉！我的儿子真是没什么希望了……”
此时，我说：“你应该要赶快对他进行教育啊！”
她却说：“恐怕不行了，就算你和我说过的早期教育真的那么有用，可是现在恐怕也太晚了。克拉夫特已经4岁了，比你女儿还要大1岁呢！”
我摇摇头：“不，不晚！你的孩子才不过4岁，现在正是施行早期教育的最好时期，你可千万不能放弃。我认为，只要你努力，他就一定能有好成绩！更何况，我也可以给予你帮助啊！”
从那以后，我将教育维尼夫雷特的方法全都教给了克拉夫特的妈妈，并且建议她从培养他的语言能力开始，逐渐进行教育。一段时间之后，克拉夫特真的发生了很大的变化。一年之中，他不仅学会了读书写字，而且性格也比以前开朗了许多，他的反应也比之前迅速了许多，再也不像之前那般木讷迟钝了。
最终，克拉夫特变成了一个聪明的孩子，而且和维尼夫雷特成了非常要好的朋友。在他们六七岁的时候，我经常看到这两个孩子一起读书、学习，并且还经常在一起讨论诗歌音乐。
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