从我对维尼夫雷特的教育中可以发现这样一个道理：父母替孩子做他力所能及的事，其实是对孩子积极性最大的打击，因为这样孩子就失去了锻炼和实践的机会。孩子会逐渐丧失做事情的自信和勇气，并且没有安全感。因为安全感是建立于孩子能够用自己的能力去处理问题的基础上的，而父母“无私”的行为却剥夺了孩子发展自己能力的权利，这样就影响了孩子的健康成长。
因此，我希望年轻的父母能够注意：孩子自己能做的事一定不要替他做，而是要让他自己去做。虽然这个道理我已经说过很多遍，但之所以再三强调，就是因为许多父母常常会犯这样的错误。因为父母太爱孩子，所以常常会让情感超过了理智，而保护孩子的欲望让父母忘记了一切，结果孩子就会成为温室的花朵，经不起人生中的任何挫折。现实生活中，类似的例子实在是太多了。
哈里森太太是我的同学，上学时我们关系非常好，因为她家在东海岸，离我家很远，所以来往较少。不幸的是，她的丈夫因意外事故去世了，而且我得知这个消息时已经是两年以后了。我感到十分愧疚，并尽快处理了一下手边的事去看望她。
虽然已经事隔两年了，哈里森太太的丧夫之痛从表面看来似乎已经渐渐平复，但事实却并非如此，她只是把这份感情转移到了她的儿子大卫身上。在我看来，她对大卫的疼爱实在是太过分了。那时，大卫已经4岁了，但吃饭时还要妈妈喂，穿衣穿鞋也要妈妈给穿，而哈里森太太更是寸步不离大卫，去哪都会带着儿子。因为怕大卫出意外，她不允许大卫到外面去玩，而小朋友也不敢来找大卫，大卫没有朋友，性格孤僻、内向。我刚到她家的时候，大卫连话都不敢和我说。
对于哈里森太太的教子方法我实在看不下去，于是就花费了很多口舌去说服她，让她送大卫去幼儿园。我认为大卫离开妈妈到一个健康的环境中，才能有所改变。经过我的不断劝说，哈里森太太终于决定送大卫去幼儿园。但是，大卫到幼儿园后还不到两天，老师就叫我们去谈话。
老师说，大卫不会自己穿衣服，不会自己吃饭，不会穿鞋，甚至不会扣扣子。和他一样大的同龄孩子都能把这些事做好，但大卫却什么都不会，而且总是手忙脚乱，看上去一副可怜样。而老师要教给大卫穿衣戴帽这些基本生活技能时，大卫却拒绝学习，并且只是吵着要找妈妈。因此，老师向哈里森太太建议，以后不要帮大卫做这些事，要让大卫自己学着做，否则老师的努力会白费。因为，一个4岁的孩子连这些基本的生活技能都不会，确实是一件很可悲的事。
但是，哈里森太太却拒绝了幼儿园老师的建议，她竟然说：“大卫是我的一切，为他付出再多我也愿意！”而大卫哭闹着不肯再在幼儿园里待下去，无论我怎么努力劝说，哈里森太太还是把他领回家，又过回原来的生活。
有人也许认为这只是个例，是在特殊情况下的一个极端的例子，但事实上在现实生活中，像哈里森太太这样的母亲有很多，而且她们的这种自我牺牲精神还往往受到人们广泛的称赞。但是，在我们赞扬母亲的奉献精神时，是否考虑过这样对孩子的成长起到了怎样的作用？据我长期观察，许多在这样的环境中成长的孩子，长大后很难有所作为，有人想过其中的原因吗？
我认为，妈妈如果对孩子过度照顾，等于向孩子传递了一个错误的信息，那就是让孩子误以为他没有能力照顾自己，并因此缺乏自信。这样，孩子长大后也不会有勇于探索的精神，更不敢涉足陌生的领域，只会变得唯唯诺诺、不思进取。
正如哈里森太太对大卫的过度关怀，让大卫认为自己在妈妈心中的位置牢不可摧，他虽然有安全感，但这种安全感却来自妈妈对他的照顾。如果妈妈不再这样照顾他呢？他一定会感到失落，失去安全感，甚至产生怨恨，而这一天迟早会来临……
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