有一次，和朋友一起逛街时，发现了一件很漂亮的毛衣，那件毛衣的衣领上有一串装饰性的珍珠项链，我看了一眼后就决定买下来，我觉得那串项链和毛衣搭配起来真的美极了。
两天后的周末，我和甜甜在楼下的小广场上打羽毛球。没打多长时间我就感觉有点热，便将外套脱了下来。这个时候甜甜发现了我毛衣上的珍珠项链，便昂着头，目不转睛地盯着那串项链问道：“妈妈，毛衣衣领上是什么？”
我便蹲了下来，拿着甜甜的小手，摸了摸那条项链，对她说：“这是一条项链，你仔细摸一摸，告诉妈妈有什么感觉？”当时我想让她感受一下珍珠的华润，但是我并没有意识到接下来发生的事情。
甜甜央求我：“妈妈，你把项链摘下来让我仔细看看好不好？”因为项链是固定在毛衣衣领上的，要是摘下来的话，就意味着我要先将上面的珍珠一个个地摘下来，比较麻烦。但是看到甜甜渴望的眼神，我又不忍心拒绝她，于是便说：“好吧，妈妈这就给你摘下来，让你好好看一下。”
我话刚说完，甜甜便伸手扯住了我的毛衣，将衣领上的那串珍珠全部扯落了下来。我知道甜甜的这个举动并不是故意为之，只是希望将那串项链尽快拿到手，所以我没有指责她。我觉得甜甜没有错，她也是在我答应之后才伸手拉扯的，只是因为不了解项链的安放步骤，用力过大，将项链扯断了。
我一颗颗将散落在地上的珍珠捡起来，交到甜甜的手中，并告诉甜甜：“这些小珠子送给你了，拿出玩吧。但是妈妈要特别提醒你，之后要是再看到别人衣服上有珠子之类的饰品，不能这么去扯，这样很不礼貌，只有自己家的人才能这样。”甜甜点着头，说：“明白了。”
后来我将这件事告诉了一位朋友，朋友听了之后开玩笑说：“你怎么一点家长的样子都没有，要是换成我，我早就打她了，你太宠孩子了！”我听了之后反问：“在女儿面前我为什么要有家长的样子呢？是拿出家长的权威恐吓她，还是用暴力的手段威胁她？和做女儿的家长相比，我更乐于做女儿的朋友！”
在字典里，“家长”一词有两个含义：一是父亲、母亲；二是家长作风，说一不二、集权。在女孩教育问题上，家长作风是不可取的，我们应该和孩子做朋友，而不是刻意强调自己的家长身份。在甜甜的成长过程中，她有时候会不称呼我为妈妈，而是调皮地叫“姐姐”。我听了后也不会生气，不会责怪她没有礼貌，更不会埋怨她不懂得尊重长辈。我很乐于接受“姐姐”这个称呼，这是甜甜将我当朋友看的一种行为。我知道，只有和甜甜如朋友一样相处，她才会更乐于和我分享与朋友而不是家长所分享的事情。
有一次，我带甜甜去吃饭，听到一位妈妈和她女儿的谈话，在这个过程中，那位妈妈几次称呼她的女儿为“小屁孩”。其实在我看来，那个小女孩很懂事，也很有礼貌，和所谓的流鼻涕、无理取闹的“小屁孩”有着天壤之别。
女孩问妈妈：“你天天这样叫我，那我能不能也这么叫你啊？”“那怎么成，闺女，你要知道，妈妈这么叫女儿是天经地义的，但是女儿不能这么叫妈妈！”那位妈妈刻意强调了自己的家长身份，语气很有一股“官”味。
我在一旁听得暗暗摇头，这样的妈妈怎么能真正走进女儿的内心呢？我在咨询过程中曾经遇到过很多这样的家长，他们对孩子讲话的时候口气非常严厉，当孩子说话的时候，一有认为不对的地方就打断，严肃地指出孩子的错误，不管场合，也不论周围有什么人。
有一次，我询问一位前来咨询的母亲：“你觉得总是站在家长身份牌后面和女儿说话对吗？孩子已经上了小学，她听了之后会有什么样的感受呢？”那位母亲听了之后却很自然地说道：“这有什么，我是家长，说话严肃点不是很正常吗？”我只好询问坐在一旁的小女孩：“你觉得妈妈这样和你说话好吗？”小女孩非常机灵，回答得很委婉：“我们老师说家长这么说话不好，应该放下家长的架子，和我们做朋友！”
之所以提到上面这个小故事，无非就是要提醒广大父母改变教育女孩的观念和方式，给女孩营造一种宽松的精神环境。在长期的咨询工作中，我观察过很多家庭和女孩，而且还收集了数百个名校女学生的资料进行研究对比，试图从中探究优秀女孩和一般女孩在家庭教育上的差别。最后发现，最主要的一个区别就在于家庭精神环境上的不同。学习好的女孩一般家庭精神环境也很宽松，父母会将她当朋友看待，彼此间交流很多，父母能及时了解女孩的需求，能共同探讨、相互启发，这样的父母通常能够以朋友的身份给女孩适当的建议。
在甜甜的成长过程中，我从来没有骂过她，也不会轻易地扬起手掌。我和她就像一对最要好的朋友一样，彼此相互尊重，遇事能够无拘无束地畅谈、沟通，甚至争论不休，不管最终的结果如何，我们的心情都会变得很舒畅。而且遇到事情，特别是面临选择的时候，我都会让甜甜自己拿主意，比如，暑假上不上兴趣班，什么时候写作业，什么时候出去玩……
我的这些做法，也许在大多数家长的眼中是不能容忍的，因为在这些家长眼中，他们是家长，不需要尊重女孩的意见和想法，他们总是想“管束”，认为必须树立起家长的权威才好，这样家中的女孩才会“怕”自己，教育起来才方便。在这些家长眼中，父母和女孩之间是指挥和被指挥、管教和被管教的关系，他们对女孩说话的语气永远是命令和质问式的，女孩的一切大事都需要父母做主。这类家长和家中女孩间的关系注定是“对手”，不管他们多么想教育好女孩，最终的效果却不尽人意。
我们要善于摆脱家长的身份，回归自然，不做女孩的“领导”，而做她的父母和朋友。在承担养育责任的同时，引导她、帮助她、温暖她，这样女孩才会感受到精神上的鼓励，继而走向成功。
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