有段时间，甜甜像男孩子一样迷恋上了植物大战僵尸的游戏，她念念不忘的就是想有一套植物大战僵尸系列卡片。整套卡片有120张，淘宝网站上有商家整盒出售，一盒380张。鉴于这是甜甜的一个爱好，看她这么想要，于是我便给她从网上买了一盒，收货后甜甜竟然从中凑出两套，剩余卡片则都是重复的。
最初，我先拿了一套卡片给甜甜，她接过去如获至宝，高兴得合不拢嘴。一张一张地细看，并将卡片上的图案讲给我听，这是什么人物，那是什么武器，并且还亲自示范一些僵尸的特有动作给我看。看着甜甜连说带比画，我也被她的欢乐情绪所感染，为自己能够帮她发展兴趣爱好而高兴。
每张卡片的底部都有介绍，那时候甜甜刚刚上小学一年级，上面的一些字还不认识。她给我讲完后，就要求我一张张地念上面的介绍。我尽量将每张卡片上的介绍简单地读出来，用她能明白的语言传递她最想了解的信息。在这个过程中甜甜一直听得很认真，只是一些简单的卡片就能带给她这么多的快乐，我也被深深地感染了。
第二天我下班刚刚回到家里，甜甜便跑过来对我说：“妈妈，我今天把你给我买的那套卡片带到学校去了，将卡片送给了同学，我自己一张也没留下。”我摸了摸她的头，故作惊讶地问：“哎呀，我的女儿懂得和别的小伙伴分享了，这是很好的习惯啊，值得坚持下去，发扬光大！”甜甜受到了表扬，小脸蛋激动得变红了。
我趁机问：“当你和小伙伴们分享卡片的时候，他们高兴吗？”“高兴啊，他们都拿着我给的卡片比来比去，高兴得不得了。”她说。“那你呢，快乐不？你把自己最喜欢的东西分享给了同学们，他们很快乐，也乐于将自己最好的东西和你分享，对不对？”我继续问道。“是啊，他们也将好东西借给我玩呢，小汽车、漫画书……”甜甜高兴地说道。
“那以后咱们就继续分享，好不好？以后有了什么好吃的、好玩的东西，可以和家里人分享一下，也可以和朋友、同学分享。这样的话，别人会很高兴，你也会因为别人的分享而愉悦。你要养成一种习惯，这样你的一生都会快乐。”我说道。“分享就意味着高兴。”甜甜重复着我的话。
第二天是周末，我和甜甜玩一个小游戏。第一次我胜了，甜甜说：“之前我就想着把我的玩具拿出来当奖品，妈妈赢了，这个玩具就是妈妈的了。”说着就将她最喜欢的玩具推到了我的面前。这样的改变让我有些惊讶，因为之前我和她做游戏的时候，赢了之后她根本就舍不得将这个玩具给我玩，哪怕一小会儿也不行。可是那天甜甜居然变得那么大方起来，我赢了一次，她就将最喜欢的玩具送给我了，并没有丝毫耍赖的意思。
那一刻我很欣慰，分享的种子已经在甜甜心中生根发芽了。
随着开放教育时代的来临，21世纪的孩子已经不能再像传统教育下的孩子那样，只将功课做好就万事大吉了，她们还必须在多元智能方面有所成长。在我看来，分享则是诸多智能中需要尽早开启的一种。
我在小区带着甜甜玩耍的时候，曾经遇到过一个小女孩和她的妈妈。小女孩和甜甜一般大，她的玩具车是绝对不允许别人碰的，不仅如此，那个小女孩见到别人手上的玩具就会抢夺，这让小女孩的妈妈很头疼，问我应该怎么办。
在我看来，女孩子之所以不懂得分享，并且表现出一定的攻击性，家庭因素是主要原因之一。现在很多家庭里，孩子永远都是中心，家里的长辈围在周围，众星捧月般溺爱，尽量满足女孩的所有要求。于是在女孩的成长过程中，她渐渐养成了一种“所有的东西都是我的”的自我中心意识，和别的小朋友玩耍的时候也就不懂得分享了，而且还喜欢抢夺别人的东西。
有一次我带着甜甜去一位朋友家做客，刚到他们家的时候，朋友家的小女孩对我们很戒备，甜甜刚刚拿起她的一个小玩具，她就飞快地跑过来夺了过去。甜甜很懂事，并没有因为小女孩夺了玩具而生气，反而主动和小女孩亲近，给她讲故事，推她坐小车。朋友家的小女孩慢慢对甜甜大方起来，主动拿出了她的玩具和甜甜一起玩耍，朋友看到这个场景很惊讶，因为在平时，她女儿的玩具都是不允许他们触碰的。由于甜甜的缘故，朋友女儿对我的戒备也松懈下来。我和她慢慢攀谈，给她讲故事，和她做游戏，后来女孩将自己的玩具也放到了我的手中。看到这样的情景，朋友更惊讶了，对我说，她从来没见到女儿这么大方过，这么主动地跟别人分享她的玩具。我则趁机夸奖朋友家的小女孩“会分享”，我觉得假如能继续让小女孩从分享中体验到愉悦，那么她的占有欲望就会渐渐淡化，之后就不会“热衷”于抢别人的东西了。
从教育学角度看，女孩学会分享，慢慢大方起来，是一个慢慢养成的习惯，假如家长能够在这个过程中善于观察和引导，那么女孩学会分享的时间就会大大被缩短。
甜甜的奶奶，也就是我的婆婆，经常会这样“取笑”我：“咱们家有一个小姑娘，还有一个‘大姑娘’，小姑娘是甜甜，‘大姑娘’嘛，就是你啊。”婆婆之所以将我归类于“大姑娘”，不仅指我的身材比较娇小，更因为我在家的时候，经常和甜甜“抢”东西，在女儿面前“撒娇”：假如甜甜手里有我爱吃的零食，我会央求她分给我一些，有时还会追着甜甜“抢夺”。看着这样的情景，婆婆总是挖苦我，她不明白我这个当妈的为什么就不能让着女儿点？
其实我这样做有着我的“小算盘”：生活中适当和甜甜争抢一下，是为了培养她的分享习惯，让她不要养成霸道、自私的个性；我还希望她能事事想着我，继而养成主动关爱别人的习惯，这样她才会享受到幸福。
在我看来，上一代人特别疼爱孩子，甚至到了溺爱的地步，我的婆婆就是一个“惯”孩子的典型。她会时常带甜甜去肯德基吃鸡翅、鸡腿，吃饱之后还不忘带回一份油炸虾仁，打算作为晚上的零食。这个时候我会让甜甜将油炸虾仁分发给家里人，公公和婆婆疼爱孩子，总是悄悄地留下自己的那份，然后再塞给甜甜吃。先生私下里和公公婆婆谈了谈，告诉他们这样做是为了培养甜甜的分享习惯，希望他们配合。所以之后每次甜甜给我们分配好吃的零食时，我们的行动统一起来，一致夸奖她懂事了，甜甜听了也非常高兴。时间长了，她就慢慢养成了分享的习惯，家里有什么好吃的东西，会主动分享给我们，从来不会自己霸占着不放手。
生活中，我和甜甜“争抢”的故事还有很多。有一次，我买了两个可爱的杯子；一个白色的，一个粉色的。甜甜看了后问我要用哪个颜色的杯子，我知道她一直喜欢粉色，所以故意说想用粉色的那个水杯，没想到甜甜很爽快地拿走了那个白色的杯子。我很开心，在她的小脸蛋上亲了亲。
我想说的是，假如女孩爱争抢，家长不妨多营造一些分享的生活氛围，正面引导，适度地和她争抢一下，目的是让女孩亲身经历和人分享的快乐，继而慢慢改变她的霸占习惯。这是一个长期的过程，我们需要有足够的耐心去引导女孩，让她学会分享、懂得分享。
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