打骂以后还有更好的解决方法

真实案例：

小全特别喜欢哭，每次一没顺着他的心意和要求就哭闹个不停。小的时候，只要他哭，父母就会心软，千方百计地哄好他。可是现在他都上小学了，哭闹的习惯还是改不了，全家人都很心烦。这一天，小全又因为妈妈没给他做最喜欢的盐水大虾而哭闹起来。

一般家长的反应：

“你再哭我就把你扔到外面垃圾箱里去！”爸爸指着小全的鼻子威胁他。见这招不灵，气急败坏的爸爸上前就打了他几巴掌，然后揪着他的耳朵把他拖到了门外，关上房门让他在外边哭。妈妈有些不放心，最后还是打开门让小全进来了，夫妻两人因此还发生了争执。此后，小全一点都没有收敛，而且平时都不怎么理爸爸了。

比打骂更有效的方法：

后来，爸爸妈妈汲取了教训，他们达成一致，在对待孩子哭闹的问题上始终保持统一战线，不再一个唱红脸一个唱白脸，以免使小全有恃无恐。

小全后来又出现哭闹行为时，爸爸妈妈经常会安静地看着他一直到他哭累了为止，或者用吃的、玩的或者好看的电视节目等方式转移他的注意力，等他平静下来以后再和缓地讲道理。讲道理时不啰唆也不大声，只跟他强调简单的规则，告诉他凡事都可以“好说好商量”，让他学会用语言告诉父母自己的需求，而不需要通过哭闹达到目的。通过一段时间的训练，小全渐渐也发现爸爸妈妈在自己哭闹时不再那么焦躁了，而且自己的要求只要好好跟他们提，他们也会尽量满足自己。他开始知道要与父母“和平对话”，再也不做“爱哭鬼”了。

教养心得：

我国著名的翻译家傅雷，是一位既严厉又慈祥的父亲，他为中国培养出第一位获得国际声誉的钢琴家——傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集——《傅雷家书》更是脍炙人口，从20世纪80年代至今，一直影响着很多父母。当傅雷发现傅聪有学习音乐的天赋时，便果断地让他放弃学画而改学钢琴。傅雷为傅聪买回一架钢琴，在规定的弹琴时间里，傅聪没有活动自由，他每天放学回家做完功课就全身心地扑在钢琴上。通常是傅雷在楼上工作，傅聪在楼下弹琴，一听到楼下琴声停止了，傅雷就用准备好的木棍敲击地板，催促他继续练习，有时还免不了痛打傅聪一顿。但是，对于打孩子，傅雷也是感到很内疚的，所以他把儿子看成无话不谈的朋友，经常和他讨论艺术、讨论音乐，不但训练傅聪的文笔，还训练其思想——“时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’”。他将自己立身处世要做一个“高尚的人”的原则传给了儿子，让他永远地记住:“第一，做人；第二，做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家。”

可以说，傅雷对傅聪的教育是非常严厉的，有时甚至也会打骂，但他更注重在打骂之余对儿子进行思想品德教育，用自己的言传身教教会孩子做人的道理，而且在生活上为他提供无微不至的照顾，正因为如此，才成就了一位伟大的艺术家。

专家解读：

父母的自我调整。有人将父母比作一张弓，孩子就是搭在弓上的箭，箭能射出去多远、有没有偏离目标，家长的作用不容小觑。孩子在父母的潜移默化中启蒙成长，父母是什么样，孩子就会跟着学成什么样。被打骂的孩子，被伤害了自尊、打击了自信，容易对人产生敌意，脾气暴躁，等等。因此，家长一定要严格要求自己，要做到言传身教。用科学合理的方法，有针对性地、充满智慧和耐心地解决孩子成长中遇到的问题。

父母要了解孩子。把孩子当作独立的个体，了解孩子的成长规律。美国著名教育家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。”特别是孩子进入青春期以后，极易自我封闭，做父母的一定要理解孩子，不能靠打骂撬开孩子的嘴，要找到与孩子沟通的语言密码，而且要减少唠叨。成熟的父母，应该学习儿童教育心理学，了解孩子不同成长阶段的特点和规律，掌握一些基本的教育方法，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么、做什么。

给孩子定好规矩。尽管启发式教育具有很大的优越性，但是完全“散养”也不一定是件好事，必要时也要对孩子进行严格管教。不过，也不能陷入“孩子不听话就一顿打，打完再犯，犯了再打”的恶性循环，所以家长要给孩子制定必要的规矩，让他们知道该如何自省。向孩子讲明遵守规矩的重要性，让孩子能够自愿遵从，并能接受预先说好的惩罚；规矩宜少而精，不能处处设框框，限制孩子的发展；规矩制定好以后便不能再随意更改。