真实案例：
骏骏有两个非常要好的朋友——果果和友友，他们经常在一起玩。可是，每次他们在楼下玩完后回家，骏骏都像从垃圾堆里爬出来似的，浑身都很脏。不仅衣服会弄破，有时候身上还会挂点彩。一次，妈妈对骏骏说：“看看你交的是什么朋友啊，害得我天天都要给你洗几遍衣服，还得为你提心吊胆。爸爸妈妈都不喜欢他们，你可千万不要跟他们学啊，以后别跟他们一起玩了。”
听了妈妈的话，骏骏撅起了嘴：“不许你说我朋友的坏话。”
一般家长的反应：
“妈妈都是为你好。如果你天天跟他们混在一起，像个野孩子似的，看看还有人喜欢跟你玩吗？而且，你跟他们做一些危险的游戏，万一受伤了怎么办？总之，不许你们在一块儿玩了。”妈妈不容置疑地说。
“我就喜欢跟他们玩，不要你管！”
“你再这么不听话，以后就跟他们混吧，再也别回来啦！”妈妈开始吓唬他。谁知骏骏真的冲出了家门。
比打骂更有效的方法：
爸爸妈妈经过认真研究，觉得孩子大了，有自己的主见了，也有交朋友的自由，不能将家长的喜好强加在孩子身上。处理这个问题，要像大禹治水一样，宜疏不宜堵。
他们决定先了解一下骏骏的两个朋友。每当骏骏与两个朋友出去玩完回到家里，妈妈都会十分好奇地问他：开不开心？上哪玩了？玩了什么？他们避免评价他的这两个朋友，只是让骏骏自己叙述。
妈妈还让果果和友友来家里玩。通过多次观察，妈妈发现，友友特别有礼貌，每次进门出门都会跟大人打招呼；果果非常勇敢，还会照顾身边的小朋友。妈妈把这些给骏骏指出来，让他们互相学习——否则他们可能就不愿意再跟他做好朋友啦。骏骏果然慢慢改掉了自己的坏毛病，同时也用自己的优点影响了朋友。
教养心得：
每个家长都希望自己的孩子交到优秀的朋友，希望孩子能向他们学习，而如果孩子交到了“坏朋友”，家长们则会很担心，这是非常正常的想法。但是，我们不得不说，交到不良朋友不是孩子“学坏”的必要条件，换句话说，即使受到不良朋友的影响, 只要家庭教育方式得当，孩子也未必会变坏。家长不仅要防微杜渐，更要多从自己身上找原因。
孩子考虑问题还不够成熟和全面，容易受到别人的诱导，特别是在叛逆、率性的同伴中，他们可以畅所欲言，互相理解。此时，父母不可恣意打压，应该表现出充分的尊重和信任，把自己也当作孩子的朋友，满足他的心理需要，否则孩子会越行越远，再也拉不回来。
让孩子与父母心连心，就要使孩子的心贴近父母。男孩子的天性也许会使他不愿过多地与父母亲近，此时如果严格管控，期望值较高，孩子在高压下只能被迫与一些“坏朋友”交往，因为他们彼此是同病相怜的。父母应该让他们感受到家庭的温暖，给予他们安全感，而不是让他们从其他地方得到感情上的支持。
专家解读：
严于律己，宽以待人。不能一发现别的孩子身上有缺点就认定他是个坏孩子，逼迫自家孩子与他断交。人无完人，每个孩子身上都有很多特征，要尊重孩子的朋友，善于发现他们身上的闪光点，鼓励孩子去学习。别的孩子身上出现的问题，自有他的父母去教育；你只要教会自己的孩子“近朱者赤，近墨者不染墨”就行。
有一个小男孩特别喜欢做化学试验，常常在地下室里用砂糖和化学药品做“炸弹”。虽然“炸弹”的威力很小，但还是惊动了邻居和警察。经过解释，他们才明白不是坏人在作乱。父母没有阻止他继续试验，而是告诉他做试验要科学严谨，不能做出伤害自己和别人的事。长大后，经过努力，他荣获了诺贝尔奖。这人便是休伯尔。你能说这样的孩子就是个破坏力强的坏孩子，不让自己的孩子与他做朋友吗？
春风化雨般从容应对。一旦发现孩子结交了不良的朋友，一定要沉住气，不能自乱阵脚。不妨饶有兴趣地询问孩子们交往中的点滴，让孩子在叙述事实的过程中自己还原朋友的本来面目；探讨孩子为什么要结交这一类的朋友，了解孩子内心的真实想法；客观地谈自己对孩子朋友的印象并征询孩子的意见。孩子不是敌人，也不是小猫小狗踹两脚就能解决问题，不要用粗暴的处理方式使孩子产生抵触情绪。
父母要时刻以宽容的心对待孩子交朋友的问题。因为孩子有时候是出于好奇心或是自己的某个具体理由而结交了不良朋友，我们只有耐心温和地了解孩子的想法，才有可能顺着孩子的思路来影响孩子。对于涉世不深的孩子，他们交朋友的出发点大多是善意的，家长如果不问青红皂白，一味指责，会使孩子失去对是非的自我辨识能力。
帮助孩子树立正确的择友观。孩子不能离群索居，朋友必不可少。每个人都会有群体认同的心理，所以家长对于孩子交友要有一定的预见性，主动、提前给予正面引导，让孩子知道：什么朋友值得交，什么朋友不要交；什么样的行为是好的，应该效仿，什么样的行为是应该敬而远之的。要知道，防患于未然要比亡羊补牢简单有效得多。
对事不对人。家长平时就应该向孩子传达有关交友的原则，提高其认知和判断能力，让孩子明白该交什么样的朋友、该做什么样的事。家长自身也要端正交友观，比如要以品德而不是家庭和成绩来衡量孩子的朋友是否可交，不能以貌取人，不能以偏概全，等等。否则，孩子交了一群连自己都不喜欢的朋友，其结果往往是适得其反。
把孩子放进更广阔的空间。创造机会把孩子带入另一个天地，找到不一样的兴趣点，比如学画画、乐器演奏，或者鼓励他们参加足球队或上围棋课，让孩子在这些活动中接触到更多孩子，遇见更多兴趣爱好相类似的同龄人，也就不会结交不恰当的伙伴了。要注意的是，这个过程中孩子是自觉自愿的，家长不要过分干涉，否则就成为孩子的负担，反而引起他的反感。
家长应该鼓励孩子在新群体中交朋友——如果已经交上朋友，就应该及时予以肯定，如对孩子说：“儿子又交到了新朋友，我跟你一样感到高兴，以后你们就互相关心、互相学习。让你的朋友常来家里玩，我很欢迎。”让孩子感受到你的肯定与支持，而不是你总限制他，让他没有自由。
及时借助其他的教育力量。当子女出现某些问题，靠家长单方面的力量已经没有多少作用时，家长可以与学校老师取得联系。因为学生的许多活动和表现都被老师看在眼里，老师也许能提供一些背景和相关情况。而且，学校是专门的教育机构，老师是专门的教育工作者，他们掌握教育的规律，有一定的教育方法，家长可以向老师请教办法。
如果孩子结交的朋友问题确实很大，甚至触犯了法律，那么家长不能包庇，应主动与公安部门取得联系，采取必要措施。当然，这中间家长也要配合教育，仍要给孩子以关爱，以免孩子在错误的道路上越走越远，再也无法挽回。
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