具有语言潜能的孩子总是在口头表达上表现得很出色，他们善于学习和模仿新的词汇，在很小的时候就对成人的语言环境有天生的敏感。父母常常惊讶于幼小的孩子竟然会使用各种词汇，并对各种句式的衔接、各种修辞也使用得十分准确、恰到好处，在与人辩论时总会占有优势。
按理说，具有非常好的语言潜能的孩子，完全可以在写作方面表现得更为出色。但奇怪的是，一些口语表达能力很好的孩子却往往写不好作文。这到底是什么原因呢？我认为，语言的天赋是不会阻碍孩子真实的表达的。
相反，那些在幼年时期口语表达比较笨拙、力不从心的孩子，反而能写出比较好的文章。我想这是因为，他们比那些具有语言潜能的孩子更懂得珍惜语言，更懂得聆听他人内心的想法和外面世界的真实声音。
我认为，在教孩子写作的时候，应该提醒那些语言潜能好、能言善辩的孩子，语言本身的力量绝不会超过一个人真实的思想感情和事实的真相。如果语言离开了真实的生活和情感，只会显得华丽而虚浮。真理是朴实的，是更接近人的内心的，所以每个人都愿意聆听这样的声音。
孩子写作的问题应该是真实生活的写照，是情感的自然流露，而不是虚构的。所以，我们要尽早告诉孩子，不要以为虚构的事情可以成为真实。孩子一旦明白了这个道理，他的语言天赋才能得到正常发挥，才能用文字确切地表达自己的所思所想。
我曾经受到公立学校的邀请，给那里的老师和孩子讲如何写作。当我谈到这个观点的时候，一位教拉丁语的老师反问我：“难道我们不应该鼓励孩子去大胆想象吗？”
的确，孩子是需要培养想象力的，但是在想象之前，他最好先学会怎样准确地描述自己的想法和外界的事物，最好先学会记录自己的生活。至于虚构的写法，只是在写故事和童话的时候才需要那样做，不能让孩子为了完成写作而去想象。这就好比不能让孩子因为写作题目是“快乐”而伪装快乐一样。
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