【摘要】：理由一：正常的宝宝智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的2岁宝宝进入3岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对宝宝自信心、好胜心的培养十分不利。宝宝将面临“留级”的打击。
需要观察的细节
1.硬件设施：3岁以前的宝宝对物品归属没有概念，容易发生争执，因此小班教室里的玩具和活动区应该尽量丰富，以减少宝宝之间的争抢。此外，公共区域的卫生、活动设施的清洁和牢固程度，都是考察幼儿园日常工作是否规范严谨的标准。
2.教师能力和态度：老师和宝宝交流的时候，是否能够平视宝宝的双眼（即能否蹲下身子说话）；老师在组织课程或游戏的时候，能够配合宝宝的接受程度和节奏（不是滔滔不绝的灌输，而是以宝宝为主体引导宝宝发言）；户外活动的时候，老师是否分散在宝宝中间以便及时照顾到所有宝宝；老师之间的对话是否使用平和、尊重的口吻；最后一点，您要仔细观察老师的笑容，如果他会因为宝宝的所有举动而会心微笑，他一定是有爱心的老师。
3.班级人员结构：尽量不要进比宝宝实际年龄高一级的班级。理由一：正常的宝宝智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的2岁宝宝进入3岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对宝宝自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当宝宝大班毕业该上小学时，由于年龄的问题无法入学。宝宝将面临“留级”的打击。
4.全托与否：尽量不要选全托幼儿园，学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，宝宝缺乏与亲人亲昵的接触，长此以往，他们会失去安全感、信任感。当所有的内容都大致了解以后，要相信自己的直觉，判断这个环境是否适合自己的宝宝。这种判断，通常是别人无法替代的。
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