赏识教育是一种心态

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——犹太教子智慧

犹太人认为，赏识教育不但是一种教育，更是一种心态。因为每一个孩子都有自己的长处和短处，然而，并不是每一个孩子都有能力把短处变为长处。这时候，作为父母需要有一颗宽容的心，不要时时刻刻揭露孩子的短处，这样孩子才有信心发展自己的长处。比如，有的孩子学习成绩不理想，但是动手能力、生活能力很强，所以，即便孩子考试不及格，父母也不要批评他，只是细心安慰孩子。假如孩子在学习方面取得了很小的进步，父母都要及时地表扬。父母需要理解，假如孩子考不上大学而成为一名优秀的技术工人，那也是一种人生的成功。父母需要学会宽容、真诚地善待孩子，这样会发现每个孩子都有自己的优点。

1.真正的赏识来自父母的内心

犹太人认为，父母总是希望自己的孩子是最优秀的，不过，在父母的眼里，自己的孩子总是不如别人的孩子好，这到底是为什么呢？这主要源于父母望子成龙的心态，实际上，每个孩子都有优点和缺点，因为父母每天跟孩子生活在一起，所以他们总是看到孩子的缺点，而渐渐忽视了他们的优点。

讲给孩子的家教故事一

杜鲁门当选美国总统后，有一天，一位客人来拜访他的母亲。客人笑着对杜鲁门的母亲说：“有哈里这样的儿子，你一定感到非常骄傲吧？”杜鲁门的母亲笑着回答说：“是这样的，不过，我还有一个儿子，他同样的让我感到十分自豪，他现在正在地里挖土豆呢！”

原来杜鲁门的弟弟是一位农夫，不过，母亲并不认为这位做农夫的儿子是没有能力的，对她而言，每个孩子都令自己感到骄傲，不管儿子是总统还是农夫。杜鲁门的弟弟在接受记者采访的时候，他是这样说的：“我为哥哥感到骄傲，他将是美国最优秀的总统之一，不过我同时也为自己感到骄傲，我是一名农夫，用自己的双手养活了自己，照顾了父母。”

杜鲁门的弟弟是如此的自信，而这样的自信正是源于母亲的赏识。在中国的家庭里，父母常常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本来想给自己的孩子树立榜样，实际上却给孩子带来很大的伤害，甚至会影响孩子的一生。

犹太父母认为，每个孩子都有自己的长处和优点，尽管孩子的天资有别，学习能力有强有弱，学习成绩也有高有低，不过判断一个孩子的好坏，不能只取决于某一个方面。作为父母不能只凭长相、成绩等方面就认为孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现孩子的优点，发现孩子的长处，一定要坚信自己的孩子是最优秀的，把赞美送给孩子，让他们在赞美中继续发扬自己的优点和长处。

2.赏识孩子后天的进步

犹太父母认为，赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮，因为聪明与漂亮是孩子先天的优势，而不是孩子值得炫耀的资本和技能，而努力和进步则是孩子后天的表现，应该予以肯定。

讲给孩子的家教故事二

周末，学者到当地的一位教授家中做客，一进门，他就看到了教授5岁的小女儿，满头金发，一双蓝眼睛非常漂亮。当学者把从中国带过去的礼物送给小女孩的时候，孩子微笑着向他道谢，这时学者忍不住夸奖：“你长得真漂亮，可爱极了！”

然而，这位教授似乎并不喜欢学者的夸奖，在小女孩离开之后，教授的脸色一下子变了，他对中国学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉！”学者感到很奇怪：“我只是夸奖了你的女儿，并没有伤害她呀？”教授却摇头说：“你是因为她的漂亮而夸奖她，不过漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她母亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。现在孩子还很小，不会分辨，你的夸奖会让她认为这是她的本领，她一旦认为天生的漂亮是值得炫耀的资本，就会看不起那些长相平庸的孩子，这会误导她的想法。”

教授继续说：“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，请你为你刚才的夸奖道歉。”学者只好正式地向教授的小女儿道了歉，同时称赞了她的微笑和礼貌。

犹太人认为，父母应该赏识孩子的勤奋和努力，对孩子的努力给予最热情的支持和鼓励，不要因为自己孩子不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力担心。所谓的天才，其实是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。父母应该淡忘孩子的聪明，重视孩子的努力，并把这种理念灌输给孩子，让他们意识到只有努力才可以赢得称赞，最终他们会明白这个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则可以决定一世的命运。

3.及时赏识

犹太人认为，每个人都希望获得别人的认同，孩子更是这样，特别是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，在学习或者比赛中赢得好成绩，这就是值得父母赏识的事情。这时父母应该及时给予热情的赏识和赞扬，许多事实证明，父母及时赏识和赞扬孩子，比事后给予赞扬所起到的作用要大得多。

讲给孩子的家教故事三

吉姆高兴地对妈妈说：“妈妈，今天跑步我得了第一名。”妈妈淡淡地回应了一句：“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”吉姆十分高兴：“今天上体育课，老师让我们比赛跑步，我是跑得最快的，老师夸我很有运动天赋呢。”妈妈似乎没有听到吉姆的话：“哦，知道了，今天有作业吗？快去做作业吧！”听到妈妈这样说，吉姆有些失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间，他纳闷为什么自己跑了第一名，妈妈却好像一点儿都不高兴，也不称赞自己。

这时爸爸回来了，爸爸看到吉姆好像不太高兴，就问：“孩子怎么了，有什么不开心的事情吗？”吉姆委屈地对爸爸说：“爸爸，我今天跑步得了第一名，老师都夸奖我了，但是妈妈好像一点儿都不高兴。”爸爸很高兴地问：“是吗？第一名啊，真厉害！告诉爸爸，都是和谁跑的？”吉姆绘声绘色地说：“体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组，男生里我跑得最快，他们都不如我，被我落下好大一截呢！”爸爸夸奖说：“真不错，一会儿吃饭多吃点，这样身体才会更强壮，以后跑步还得第一名。”听到爸爸这样说，吉姆高兴地点点头。

犹太父母认为，有时孩子需要的不仅仅是父母一句赞扬的话，他们更需要得到父母的重视和关心。假如父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，这会让孩子们感到失望，甚至有可能挫伤孩子的积极性。及时赏识孩子，表现出父母真心的赏识，这将会给孩子传递一种强大的精神力量，让孩子更加自信，从而激励孩子奋发向上，健康快乐地成长。

家教启示

许多中国父母把赏识与赞扬等同起来，在他们看来，赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”对此，犹太父母认为，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这样简单。赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态，而赞扬只是赏识的一种手段而已，父母只有把赏识的心态融入称赞中，孩子才会感受到赏识教育的力量。