看到孩子磨磨蹭蹭的样子,我们几乎都会立刻说一句“快点”,这样的一句话似乎都不用思考,我们完全可以脱口而出。我们期待的是,一句“快点”会打开孩子的加速开关,然后他的行动就会提速,做事效率也就随之提升。然而,事实总是会与我们的期望背道而驰,孩子不仅没有变快,行动反而还变乱了。
举个例子来说,孩子在家里玩玩具、吃零食,一次游戏时间结束时,他的房间可能就变得一团乱了。看到这种一团乱的情景,我们当然要提醒孩子打扫“残局”。不过,孩子的动作可能并不能令我们满意,我们就会很自然地催促他,可如果我们是这样催促孩子的:“赶紧把你的房间收拾干净。”那么孩子可能要不了多久就变得一团乱了。
不要感觉奇怪,我们这一句催促其实是前后矛盾的。“赶紧”就意味着孩子必须给自己的动作提速,但是他还不过是小学生,其动作协调程度并没有那么好,所以他一旦提速,伴随的可能就是手忙脚乱了,而我们却还要求孩子“收拾干净”,对于他来说,要想把一团乱的地方弄干净,就势必会浪费时间,因为他至少要一样一样地去弄,要想让他做到像我们那样又快又好,至少在现阶段还实现不了。
所以,这样的催促最终只能换来一个结果:越催促,孩子反而会越慢。速度提不上去,效果也达不到那么好,孩子可能又会受到我们的抱怨和训斥。这时,烦躁、委屈的情绪也就随之而来,孩子要么越做越乱,要么干脆就甩手不干,我们的心情也就一点一点地变差了。
看看,原本我们的期望是:在自己的催促下,孩子提速提质量。但我们应该看清现实,孩子不是机器,不会一个指令下去他就能完美执行。有的爸爸妈妈会说,就是因为孩子动作慢,所以才催促他。到现在我们是不是该明白了呢?有时候我们眼中孩子的慢,恰恰就是我们自己“催”出来的。
所以,面对我们的催促,孩子会说:“我快不起来啊!”这并不是一句假话,也不是在敷衍,他可能是真的达不到我们的要求,真的不能两全。
那么在这个时候,我们就不能催促了吗?就真的无计可施了吗?当然不是,毕竟总不能让孩子真的就这么慢悠悠地做事,我们还可以有更巧妙的应对办法。下面这些就是比较好的应对方法。
每个孩子都有自己的做事节奏,虽然有时候他慢悠悠的节奏会让我们抓狂,但不能就此抹杀他的主动性。更何况,有时候我们觉得他好像很慢,可没准儿他有自己的安排,也许根本不用我们担心。
所以,先不要因为孩子表现得很慢就催促他,可以先了解一下他到底要干什么,想要怎么做,对自己即将要做的事情又有怎样的我们不那么了解的安排。听了他的安排之后,对于一些不太妥当之处我们可以提出意见,或者给一个更合理的建议,这要比直接催促“快点”要有用得多,至少能让孩子有可参考的地方。
这时,我们该多平复一下自己的心情,不要因为孩子慢就表现得很暴躁,要带着一种想要了解的心情去了解孩子的意见,别觉得孩子什么都做不好,只有相信他才能帮助他改变。
几乎所有的爸爸妈妈都希望孩子快速地处理各种事情,不过这种希望并不会在所有孩子身上都得到实现。有的孩子可能可以按照我们所期望的那样,真的加快自己的办事速度,同时还能保证办事效率,但有的孩子就会觉得这种要求真的是强人所难。
也就是说,如果想要帮助孩子学习掌控时间,我们就要选对起点和目标。别一下子就让孩子必须达到什么样的办事速度,要意识到他的成长是一步一步过来的。可以在孩子自我安排的基础上,提醒他什么事可以快些做,什么事又能在一起综合做。这样孩子就能学到做事的技巧,并在他自己做事的节奏基础上去使用,相信他掌握了技巧之后就会越做越熟练,速度当然也就能提上来了。
其实看到孩子做事慢,催促一下也是人之常情,不是说我们完全不能催促孩子,而是要换一种更合适的催促方法,孩子也更能接受。
拿前面提到过的“赶紧收拾干净”这样一句催促来说,我们就要先思考一下,一般情况下我们都会希望孩子能把房间整理干净,如果再快一些我们会更开心。那么,可以先以整理干净为主要目标,提醒孩子先有条理地将房间里的杂物清除掉,并保证房间的整洁。这时先不要对他有速度方面的要求,要保证他能专心应对一个“指令”。
可以多给孩子一些锻炼的机会,当他能逐渐熟练地整理房间时,说不定他的速度自然就会提上来了。当然,如果遇到慢性子的孩子,我们也可以适当提醒他一句,让他在熟练的基础上提升速度,这时他就不会因为“指令”太多而不知所措了。
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