干了这件事，做了那件事

在理财的诸多方法中，有一个记录消费清单的方法：在一定时间之后，我们可以列一个消费清单，将自己这一段时间里的每一笔消费都记录下来，从而更方便查阅自己对金钱的花费情况，并由此进行未来一段时间的消费调整。

要说理财，我们可能会觉得面对的是摸得到的金钱，打理起来很容易，但同样也被誉为 “金钱”的时间，却总能给我们带来很多困扰，有相当一部分人并不知道该怎样打理时间，结果时间这笔“金钱”在这样的人手里就被大把地浪费掉了。

比如，有的人会得过且过，做一天和尚撞一天钟，时间就这样被零零散散地消耗掉了；有的人又会表现得非常着急，不管做什么事情都没什么计划，看上去风风火火，可实际上却一团乱；还有的人又会表现得太过放松，一副“时间有的是”的样子，总是事到临头才想起来着急。

不只是成年人如此，很多孩子也是如此。而且与成年人相比，孩子对时间的利用率会显得更低，因为孩子在很多事情上都会表现得不知道该怎么办，而在一些应该好好利用的时间上，却又毫不怜惜地把大把的时间白白浪费，最终的结果就是，很多事情本来可以很快做完，却都被孩子拖沓到很晚才去做，甚至都没时间去做，而有些事就算做了，也做得并不那么令人满意。

由此可见，如果不能好好地整理时间，不能意识到时间的一去不复返，孩子便永远都无法有正确的时间观念。既然时间与金钱在某些方面有相同的特性，那么我们不如借鉴对金钱的打理方法，来教孩子学会打理时间，让他也学习列一个“时间开销”，从而提升自己办事的效率，也能让他对自己每一段时间都做了什么心知肚明。

要记录好“时间开销”，我们要教孩子做这样几件事：

所谓“时间开销”，就是孩子在过去一段时间里所做的各种事情，以及每件事情都用了多长时间。我们可以专门找一个时间，引导孩子进入回忆。

一开始的回忆不用太久远，孩子可能一时想不起来自己都做了些什么。所以，可以让他先想想前一天都做了些什么，每件事都用了多长时间。如果孩子不会打理时间，那么他能想到的事情就会非常少，屈指可数的几件事却占用了他一整天的时间，这样的事实也许就会触动孩子的内心。

当然，如果孩子的记忆力足够好，家长还可以继续引导他去回忆再往前一些的记忆，让他想想之前的一星期甚至是一个月的时间里，他都做过哪些事情。

我们最好是和他一起将这些事情都列在纸上或者特定的小本子上，将这些事情都列出来，也会更直观地让孩子感受到自己对时间的极低利用率。

这种回忆其实不用很多，几次就够了，主要的目的就是让孩子意识到他过去对时间的利用是失败的，这个“时间开销”就是在提醒他，他现在需要有所改进了。

当这些事情都列出来之后，我们就可以和孩子聊一聊他的这些行为，问问他当时有怎样的感觉，是带着一种怎样的心情来做这些事的，有没有感觉时间在他身边毫不留情地跑掉了，现在他对时间又有怎样的感觉，等等。

针对这样一段时间，我们可以给孩子列出来在这段时间内都能做到哪些事情，比如，同样是1个小时，孩子可能只是做完了10道数学题，而我们却可能洗完了一盆衣服、看完了一本杂志和一份报纸、买回了一些菜。

孩子只做了一件事，而我们却做了很多事，显然我们对时间的利用率更高，要让孩子意识到这个事实。不过并不是要借此来批评他，而是要提醒他，他其实也可以做到这一点，也可以把时间高效利用起来，只要他能合理安排时间，将时间分配好，他也能在有限的时间里做很多的事。

可以让孩子想想刚刚经历的那一段时间对他的生活或者学习产生了哪些影响，他获得了怎样的收获，有没有留下遗憾。经常进行这样的思考，其实就是在鼓励孩子想想自己的时间都能用来做什么，可以结合上一条建议，引导孩子给自己的时间进行合理的安排与分配。一开始可以先从一段时间或者一天开始安排。当发现自己在一天里也能做很多事时，他也许会有想要好好做事的感觉。

孩子对时间的感觉是随着他的成长而有所变化的，所以我们可以经常和孩子聊一聊他是怎么看待时间的。最好选择孩子成长的不同阶段，比如，当他没上学时，对时间是怎样的感觉；刚上小学时，对时间又有了怎样的新看法；当他到了小学高年级，眼看就要毕业时，有没有对时间产生与之前不同的感觉；等等。

而对于孩子的任何一种看法，我们要保持一个合理的态度，理解他对时间的不太重视，尊重他的感觉，可以一点一点地引导他，使他对时间产生深刻的印象，但不要强硬地要求他必须做到哪一步。要知道，孩子只有自己主动想要改变，他的身上才有可能出现变化，对时间的感觉也是如此。