我先好好想想

如果说前面那些安排，都是在给孩子做事的过程进行大体的计划，那么现在我们就来再细致一些，将训练深入到每一件事中去，让他能够按部就班地将事情又快又好地完成。

之所以还要有这一部分的培养，是因为很多孩子即便有了良好的做事顺序安排，但他的时间还是不够用，其原因就是他在某一件事上浪费了太多的时间，结果导致后面的事情都不得不向后拖，尤其是有些事他还会反复做，最终可能会导致有一些很重要且紧急的事情已经没有时间去做了，只能遗憾地放弃，或者眼睁睁等着受罚。

孩子出现这个问题，其原因就在于他做事缺乏缜密的思考。一般来说，做事之前，我们都会对自己即将要做的事情进行一番预想设计，会想着第一步做什么，第二步怎么办，如果这里遇到了困难该怎么解决，如果那里有障碍又该怎么跨越。正是因为我们在自己的心里有了事先的步骤预想，所以再行动起来就不会显得很仓促。

可是，孩子却完全不是这样的，多数的孩子做事只是凭着一腔热情，脑子一热接着就开始了，压根儿就不会考虑什么做事步骤。结果，没有合理的做事步骤，孩子就只能想起哪一步就做哪一步，如此缺乏条理性的做事方法，瞎动手，而且还盲目地追求结果，这才导致他的做事过程既浪费时间又没有良好的成效。

所以，我们也不要放过这一方面的培养，要让孩子具备做事前思考做事步骤的好习惯，让他能先在脑子里形成一个清晰的做事步骤图，从而保证他再做事的时候，每一步都很清楚要做什么、怎么做，这样就能避免他出现做事一团乱的情况了。

很多孩子一说要做什么事情，都会立刻动起来，在他们认为，如果马上动起来，应该就能很快把事情做完。可是，孩子把事情想得太简单了，直接就上手去做事，可能一开始还算顺利，但越往后做，就会遇到越来越多的问题，接着就会出现迈不过去的障碍，可能还得停下来思考该怎么做，有时候甚至还要返回去重新做。结果，本来是想要赶紧把事情做完，却因为考虑不全面而遭遇了各种问题，做事的时间无形中就被拉长了。

其实孩子完全没必要这么着急，我们要提醒孩子在做事之前对自己说“等一下”，用“等一下”这段时间来好好考虑做一件事都有哪些步骤，每一步该怎样做，步骤之间都有哪些衔接，也就是先在自己的头脑中对要做的事情有一个预演，把事件的可能性都考虑到，提前想好问题的对策，等到再做事的时候，即便遇到问题，也能很快调节处理。

有的孩子担心事前等一下会浪费时间，所以边做事边思考应该也可以吧。这样也不行，还是小学生的孩子没有那么强的思维能力，边做边想对于他来说就相当于一心二用，他还做不到完美地分配自己的思想和行动，所以我们还是提醒他先想好了事情的步骤再去一步步地做比较好。

孩子才是做事的主角，要做什么、怎么做，都应该是他自己要考虑的事情。这就是在提醒那些对孩子过分关心的爸爸妈妈们，不要什么都替孩子想到，做事的步骤应该是他自己去思考的，而不能由我们来给他安排。

其实小学生要做的事情没有很复杂的，所以引导他不要着急，一点点去思考步骤。当然，如果真的遇到那种不好做的事情，我们可以和他一起想办法，但一定不要帮他把所有的步骤都想好。一定要给孩子自己思考的时间和过程，毕竟时间是他自己的，他只有自己知道了该怎么做，才能懂得去节省自己的时间。

更重要的是，自己思考出来的步骤，孩子会更愿意去执行，反倒是我们帮他想出来的步骤，他会觉得更像是在执行命令，最终可能还会不愿意听从。所以，这种思考还是交给孩子去做吧。

孩子能按照自己预先设想的步骤去做事，这的确很好，虽然前面也提到了让孩子不要边做边思考做事的步骤，但是有时候他也会在做事过程中有灵光一现的时候，而这个灵光一现可能就会让他做事的时间缩短，那么他也不是不可以采取新的做事步骤或方法的。

也就是说，孩子也要学会随机应变，在大体步骤不变的前提下，如果能想到更好的解决问题或处理事情的方法，不妨也采取更为有效的做事步骤，如果能节省下时间来，他还能再做其他更多的事情。