不管是短期计划还是长期计划，计划的施行都是需要时间的，而就如前面所提到的，小学生的注意力集中时间本来就短，而且对于好玩好动的孩子来说，被一个囊括各种事情的计划约束着，让他不能自由自在地尽情做自己想做的事情，这也是一种变相的“煎熬”。
孩子当然更喜欢自由玩耍的生活，但他不能无节制地玩耍。毕竟，他正处在学习的黄金时间，只有好好地利用这一段时间，他才能学到更多的知识、能力，这些知识、能力才是他成长所需的最佳养料。
于是，矛盾就出现了，孩子想要自由地玩，却还有计划在约束着他。很多孩子觉得计划阻碍了自己的自由，但爸爸妈妈却又监督着孩子执行这些计划。所以，孩子就可能因为一些原因而动摇，最终不能继续执行计划。
但是，孩子的很多目标却是不得不去实现的，比如，要通过一次非常重要的考试，希望学会一项心仪已久的技能，想要完成一件自己一直想做的事情，等等。这样的事情一旦开了头，就必须坚持下去，才能看见最终的成效，否则，先不说目标变成泡影，单说孩子的持久力、毅力，也会因此而变得越来越薄弱。
我们经常会说：“坚持就是胜利。”这句话用在孩子身上再合适不过，在实行计划这方面，孩子就应该多坚持。那么，该怎么让孩子逐渐变得能坚持呢？
短期计划可能还好一些，一天之内或者几天就完成了，但对于中长期的计划来说，仅是那计划表上密密麻麻的内容，孩子可能就已经开始打退堂鼓了。尤其是当看到还要做那么长的计划时，他会觉得，执行计划是件非常困难的事情。
此时我们就要引导孩子意识到，执行计划其实很简单。比如，暑假时，孩子要学习游泳，预计要用一个月的时间。虽然一个月看上去很长，但是每天不过学习两个小时。而且，去和教练学游泳，也是边玩边学，两个小时很快就过去了。如此一来，学游泳计划中的一步就完成了。
这其实并不难，因为计划帮孩子把那么大的一个任务拆分成了很多小任务，每天都能毫不费力地做一点，积少成多，天天积累，最终计划目标也就自然而然地实现了。
有的孩子可能会这样抱怨了：“只有计划完成的时候，才看得到结果，不做完根本就看不到，每天都重复一件事，烦死了！”
虽然孩子的确是每天都在重复一样的事，但他却并不是一点收获都没有的，关键就看他怎么去看待这些成果。还拿前面提到的暑假学游泳这件事举例，每天孩子可能都会有变化。比如，憋气的时间变长了，可以在水上漂着了，手脚能自如地滑动了，身子可以向前游动一点点了，可以不用戴游泳圈了，等等。这些都是收获，而这些收获都是在计划的执行过程中一点一点实现的，其实每一次的进步都值得孩子开心，这就是计划带给他的礼物。正是因为他按照自己定好的这份计划努力去做了，所以才会在每一步都能有不同的收获。
当然，有时候孩子可能会忽略这些小细节，我们则要提醒他意识到自己努力的成果。可以帮他在计划中将这些小成果标出来。比如，有位妈妈准备了一个笑脸的小橡皮章，每当孩子完成计划中的某些步骤，并取得一些小成果时，妈妈就会在那一步计划后面按上一个小笑脸，并用红笔写上孩子取得的成果。孩子每天再做计划时，都会看到自己原来已经做到了这么多事，所以每天都会很努力地去完成计划，看着那些小笑脸，孩子会觉得开心不已。
总之，就是要让孩子意识到他在执行计划的过程中，并不是在做无用功，他的努力在为他换回许多收获，这正是他按照计划去做的结果。
对于不能好好执行计划的孩子，很多爸爸妈妈总觉得孩子就是犯了错。尤其是看到孩子在执行计划半途而废时，我们可能还会训斥他不能坚持，训斥他没有毅力。其实，孩子最需要的是鼓励，执行计划也是如此，我们该多给一些鼓励，而不是让他感受诸多的抱怨、催促、唠叨，否则他会渐渐觉得执行计划很累，自己就是在费力不讨好，最终他就会拒绝坚持。
有位爸爸是这样做的：看到孩子开始对计划马虎应对时，爸爸就会趁机说：“啊呀呀，我们这长征路走了这么远了啊！快看啊，伟大的胜利就在前头！坚持就是胜利啊！”或者说：“哟，敌人的碉堡如此难攻克吗？我们可要坚决把它打掉啊！”有时候还会说：“我们前面已经取得了几大战役的胜利，眼前这一场小打小闹，我们还能放在眼里吗？”
原来，孩子是个军事迷，从小就喜欢听和看与打仗有关的故事，所以爸爸就一直都用这些故事来鼓励孩子。而孩子在自己喜欢的故事的鼓励下，也慢慢丢掉懒惰的心理，每次都能继续坚持下去，直到目标实现。
所以，选择孩子喜欢的方法去鼓励他，不要因为他表现不好就批评抱怨。如果孩子不愿意继续执行计划，一定是有原因的，我们就应该根据原因来帮孩子解决问题，让他能愉快地继续执行计划，而不是被抱怨、催促、唠叨弄得开始讨厌计划。
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