为梦想而努力

每个人都应该有梦想，孩子的梦想理应更丰富。放在计划中来看的话，梦想就是计划的终点，也就是说，当计划最终完成时，就是孩子梦想实现的时候。所以，如果孩子能拥有梦想，然后再按照计划一步一步地去执行，就能逐渐接近梦想实现的那一天。而在不断接近梦想的每一天里，因为一直都按照计划去做，所以孩子的生活也会过得充实而有意义。

有的孩子会觉得，梦想都是挺遥远的事情，比如，如果自己梦想成为宇航员，显然近期是不能实现的。这样的梦想是远大的，但并不是不可实现的，而且也不是一步就能实现的，需要孩子从现在开始就向着目标前进。

相反，如果孩子连梦想都没有，都不知道自己想干什么，那么他的生活就会显得很空洞，每天就只是被动地去上学，无聊地玩耍，却并没有什么可干的事情，当然也不会有动力去做任何事。这样的生活也没法制订什么计划，因为没有最终要实现的目标，计划自然无从谈起。再说这样的孩子想必是懒惰的，也压根儿想不起来要制订计划。

如此看来，有梦想的孩子和没有梦想的孩子，其生活状态将会是完全相反的，有梦想的孩子每一天都会有许多要做的事情，计划也会做得非常丰富，生活当然也会格外精彩。更重要的是，有梦想的孩子每天都会显得神采奕奕，每天都能看到进步，这种活泼的劲头才应该是小学生生活的状态。

所以，我们该督促孩子为了梦想而努力，让梦想引领他的计划，让他每一天的生活成为其独一无二的记忆。

提到梦想，身为成年人的我们会很自然地将它想得很大，往往都是孩子未来的梦想，像是前面提到的成为宇航员，像是成为科学家、解放军、武术家、舞蹈家、歌唱家，等等。当然，孩子拥有远大的梦想是一件好事，可是他的梦想却并不一定都要那么远大。

比如，有的孩子就是想成为花匠，有的孩子还想要做修理工，还有的孩子觉得开出租车很了不起；还比如，有的孩子梦想一星期后自己可以把一本喜欢的书看完，有的孩子梦想一个学期结束后自己变成一个会画漫画的小画家，还有的孩子可能觉得如果能在两天后吃上一顿自己做的饭也是个不错的梦想。

这些梦想也同样是孩子的梦想，我们不能否定它的存在，尤其是后一种梦想，因为时间间隔都不长，可能很快就能实现，所以更需要我们和孩子一起来好好计划，让这宝贵的时间不要被浪费。

也就是说，我们不能擅自改变孩子对梦想的理解，不管他的梦想是远大的还是平凡的，或者干脆就是渺小的，我们都要予以尊重，一旦孩子表达出了自己的梦想，我们就要鼓励他为实现梦想而努力。

为了梦想，努力是必需的，但盲目地行动显然不行，所以我们可以引导孩子为了自己的梦想而订立计划，如果梦想简单易实现，那就订立一个短期计划，如果梦想远大而复杂，就引导他订立一个中长期的计划。

这个计划可以与孩子的日常学习生活相重叠，在日常生活计划过程中，可以自然地将这个梦想计划也加进去。不过，有一点孩子需要注意：当加入梦想计划时，生活可能会比之前要紧张许多，也就意味着他除了日常的学习和必须要做的事情之外，还要为了梦想而额外付出努力。这显然不是轻松的事情，所以孩子要有愿意付出努力的心。

我们的鼓励对孩子很重要，因为他的梦想如果不被支持，他可能很快就放弃了；如果我们没有及时抓住他的梦想，并引导他制订出计划，那么有些短期的梦想可能也就被错过了，等到孩子以后想起来，没准儿就会后悔不已。所以，我们也要努力，我们的支持会让孩子更认真地对待自己或大或小的梦想，并保证最终能实现。

虽然梦想的存在会让孩子的生活过得非常充实，但是我们也不能为了让他实现梦想就总是催促他，也不要总是拿他的计划监督他。比如，不要一张口就是“你整天还说要当科学家，你看你现在连个计划都做不来，我看你这才是白日做梦”，也不要总说“你不是梦想去登山？天天说登山，也没见你好好努力”。梦想应该是一件让孩子感到愉快的事情，而不能变成他生活的负担。

尤其是在孩子对梦想打退堂鼓，甚至放弃为了梦想而制订的计划时，我们就更应该及时给出鼓励，让他看看自己已经完成的计划，引导他想想计划完成时也就是他的梦想实现之时，这是一件多么诱人的事情。

除了不能用频繁唠叨来提醒孩子为了梦想而努力之外，我们也不能盲目使用奖励。要知道，梦想是孩子自己产生的，计划也是他自己准备的，这些都是他自己愿意做的事情，最终梦想的实现已经是他所能获得的最大的收获了，所以压根儿没必要用什么奖励来督促孩子去实行计划，这点我们需要格外注意。