在对孩子的教育方面，很多爸爸妈妈似乎非常喜欢使用激将法，总是希望借由某些刺激，来激发孩子的好胜心，从而实现我们的教育目的。当然，不是说激将法不能用，关键要看怎么用，否则，孩子可能不但没有被激起来，反而会变得更加自暴自弃。
在培养时间观念这方面，下面这位爸爸就用错了激将法。
每天早上上学前，孩子表现得都很“肉”，收拾东西磨磨蹭蹭，好像总也收拾不完，眼看着出门时间都要到了，但他总是能想起来有什么东西没拿，或者有什么事情没做。
有一次，爸爸等得着急，出口说道：“你觉得太阳下山的时候你出得了门吗？要不就等爸爸下班回来的时候你再出门，应该也不晚吧？”
爸爸这话一出口，孩子愣了一下，接着就非常委屈地噘起了嘴，眼睛里也慢慢蓄起了眼泪。而情绪的变化也让孩子手底下变得更磨蹭了，他开始手忙脚乱起来，最后比之前更晚才出了门。
爸爸的本意可能是想用说反话的方法来刺激孩子，让他动作快起来。但是，他没想到的是，自己的话却伤到了孩子的自尊，让他彻底不知道该怎么办了，结果反倒是更加乱、更加慢了。
其实，我们完全可以不采用这种说反话的方式，尤其是在想要让孩子快起来的时候，直接从正面鼓励孩子，就能给他足够的支持力量。
比如，还是说前面这位爸爸和孩子的事情，如果爸爸说：“你呀，其实还是挺快的，我看你有时候动作也很迅速啊！早上是不是感觉很紧张？没关系，以后我们好好地订个时间表，把所有事都安排好，以后就能快起来了。”
这样的鼓励让孩子意识到自己也能快起来，相信他就会充满力量，没准儿他还会主动订立时间表来督促自己快起来呢。
怎么样？我们要不要也尝试一下正面的鼓励？
在时间这方面，孩子总是会出各种问题，这是事实，我们不能否认这样一个事实。但也不能因为要正面鼓励孩子，就忽略他出的种种问题，只不过，发现他存在这个问题后，我们应该做的是想办法解决他的问题，而不是时时刻刻想着把这问题提出来提醒孩子，更不要想着用反话刺激他，否则他也会如前面那个孩子一样，自尊心受到伤害。
当然，我们可以提醒孩子注意到自己的问题，但不要总是提醒他，一次两次就足够了，尤其是当孩子已经改正之后，曾经的问题就可以变成历史文件存起来了。而就算是给孩子点出问题，也要委婉一些，比如可以说“早上我们有些磨蹭啊，这么算来的话，感觉时间很紧张，如果能再快一点就好了”，但绝对不要说“你每天都长在房间里出不来是吗？磨蹭死了！要不你上学就别去了，去了也会迟到”。对比一下，我们会发现，第一种说法孩子可以接受，而第二种说法就会让孩子心里很不舒服了。
孩子不会总是那么慢，也许某一时刻，他突然就能动作迅速地完成一件事。这个时候，我们也要及时夸奖他的迅速。这种夸奖会让孩子意识到自己原来也可以快起来的，自己并不总是那么慢的。
这样的夸奖只要能平常地表达就可以了，比如就可以说：“哟，今天动作很迅速啊，值得表扬！期待下次你的速度大提升哦！”孩子听了这样的话，心里会很愉快，也许就会愿意在下一次再次提升速度。
除了前面提到的及时夸奖，我们平时最该做的还有给孩子一些正向的评价，并在评价中加入适当的鼓励。
“你一直很努力，我相信你的努力会有回报。”
“看到你比昨天快了一点我很高兴，明天我们是不是还能更努力呢？”
“别总觉得自己不行，我建议你再尝试一下，虽然昨天没成功，可是你也有进步，所以我们会一直支持你。”
……
这样在评价中加入鼓励，让孩子意识到我们对他的支持，他也会更乐于实现我们的希望。不过，这样的评价一定要实事求是，别把孩子捧得太高，要根据他自身的能力给予评价，并且要鼓励到位，别鼓励他做超出自己能力的事情，否则也会给他带来一定的心理压力。
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