【摘要】：环境教育不是给孩子灌输公害及自然灾害的恐怖，而是尽情运用手脚和五官，在快乐地玩的过程中，培育亲近自然、热爱自然的感情。但是，这并不意味着应该按照大人的愿望，把孩子玩的地方搞成非常干净、没有危险、容易管理的地方就是正确的。以前，每当说起庭园，就会想到周围放着大型玩具的较大的空间。这些有着高低错落的地面、流水、草丛、树木的地方，给孩子们提供了一个有着无限可能性的玩的空间和发现的空间。
据说，对于孩子来说，最好的玩具是自然界中的火、水、木、土。从孩提时代起，通过接触自然，在自然中玩，利用自然，从中培养感性和想象力，可以培养出对人及对自然的“善良”、“为他人着想”。环境教育不是给孩子灌输公害及自然灾害的恐怖，而是尽情运用手脚和五官，在快乐地玩的过程中，培育亲近自然、热爱自然的感情。
然而，对孩子来说，自然界的一些东西，存在不太卫生和有一定危险的一面，在管理上也比较麻烦。但是，这并不意味着应该按照大人的愿望，把孩子玩的地方搞成非常干净、没有危险、容易管理的地方就是正确的。
以前，每当说起庭园，就会想到周围放着大型玩具的较大的空间。这里，需要我们把脑中那种固定的传统观念中的庭园，营造成孩子们可以进行多种体验的新的愉快的空间。这些有着高低错落的地面、流水、草丛、树木的地方，给孩子们提供了一个有着无限可能性的玩的空间和发现的空间。这样的户外活动，可以提高运动机能，打下从科学的角度理解自然的基础。同时，还可以培养孩子的协调能力和创造性、判断能力，培养社会生活能力。
户外的大型玩具
在宽敞的户外空间设置了木质的大型玩具。不仅可以提高孩子的运动机能，同时还可以扩大玩的范围。
生物空间（Biotop）
全年都可以近距离地观察各种生物。
庭园里的树木
庭园的外面和里面种满了各种植物。
庭园里的小山
用粗大的陶瓷管和旧轮胎堆成小山，孩子们可以爬上滑下。站在高处，眺望不同的景色。
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