创造力这么重要,而儿童画又和创造力之间有着密切的关系,那么,如何从儿童画中发现孩子的创造力呢?难道只要孩子画画,就是激发了孩子的创造力吗?像画简笔画和临摹涂色这样简单的绘画方式,是否也能激发孩子的创造力呢?究竟怎样的儿童画才能体现孩子的创造力呢?以下我提供七个角度来探寻儿童画中的创造力,以供大家参考。当然,一幅具有创造力的画并不见得会把这七个方面都包含其中,但一定会突显其中的几个特点。
1.画中的构图是否与众不同?
构图是指一幅画中所画内容在画面中安排的位置和大小。即使是画同样的内容,每个人的构图都可能完全不同。比如同一内容或事件,有的孩子会从正面的角度去表达,有的孩子却会从俯视的角度去表达,还有的孩子是从一个别人不易发现的小细节的角度去表达。角度的不同并不说明孩子绘画能力的高低,而是说明孩子看世界和理解世界的角度不一样。
比如这两张画,是同一节课上画出来的老鼠偷奶酪的图。上面一幅是由一个大班的男孩画的,表现了一批批的老鼠正爬向奶酪,画风是可爱、朴实、简洁、明朗的,画面是平面的上下层次关系;下面一幅是一个7岁的女孩画的,表现的是老鼠已经爬到奶酪上面,画风成熟、严谨、富有逻辑性,整个画面显示了一定的透视和远近的视觉关系。
【彩图5】《老鼠偷奶酪》(Jason男6岁)
【彩图6】《老鼠偷奶酪》(郑雯心女7岁)
2.画中事物形体的表达是否与众不同?
如果让你来画一只鸟,你会怎么画?或许有人笔下的鸟是胖乎乎的,有人笔下的鸟却是细长细长的,这就是不同的表达方式。看看下面两幅乌鸦喝水图中乌鸦的造型是否有所不同?左面一幅画中的乌鸦显得比较丰满可爱,右面一幅画中的乌鸦则显得比较消瘦细长。
即使面对同一事物,在不同画者的笔下也会有所不同。因为不同的绘画者,通过眼睛观察之后捕捉到的视觉信息会不一样。
让我们再来看看两幅乌骨鸡,它们的造型和感觉也是非常不同的。上面那幅就画了一只鸡,显得单纯、简洁;下面一幅画中的三只鸡则显得非常严谨、真实。每个孩子面对同样的东西都有不同的感受,这些不同的感受表达出来,就形成了不同的表现风格。
【彩图7】《乌骨鸡》(李彦宏男8岁)
【彩图8】《乌骨鸡》(胡蕴杰男8岁)
3.画中的线条是否能表达孩子的个性?
大家来看看这两幅画,上面一幅画中的线条张扬而潇洒,下面一幅画中的线条则凝重、纠结、缠绕,这是完全不同风格的两幅画,我们可以仔细感受一下。
【彩图15】《树的自由画》
【彩图14】《树的想象》(郑泉文男8岁)这是一棵颇具功能性的树,树被想象成了房子:烟囱冒着烟,左侧有四个风扇发电供屋里用,右侧则有一个自动电梯可直达门口。
再来看看这两幅《采苹果》,上面一幅的线条笔触轻松随意,下面一幅则刚劲有力,你是否能从这样不同的线条中窥探出两个孩子完全不同的个性?
绘画线条是能够与一个人的个性特点联系起来的,这就像书法中的线条可以表达每个书法家的个性一样,有的狂放,有的柔美,有的谨慎……孩子笔下的线条同样如此,我们可以看到有的孩子冷静客观,有的奔放活泼,不同个性的孩子笔下的线条感觉非常不同。
4.画中细节的关注和表现是否与众不同?
绘画中的细节会让你想到什么?为什么这位小画家在描述这个事物的时候会选取这个细节?而那个小画家却会选取那个细节?看看下面两幅画,你觉得这两个孩子关注的重点一样吗?他们各自对什么更感兴趣呢?
细节可以表现出孩子感受力深入的程度,也可以表现出孩子关注的视角是什么。不同孩子所关注的角度是不一样的。同样是画升旗的场景,一个孩子对整齐的队伍这一细节关注得比较多,另外一个孩子的关注点更加有趣味一些,她还关注到在教学楼上的某个同学因为身体不好而不能出操,探头探脑在窗口看着其他同学做操呢!
5.画中的色彩是否能表达孩子自己独特的情绪和感受?
色彩和情绪有着密切的关系,当孩子快乐的时候可能会选择一些鲜艳的色彩,当孩子悲伤的时候就会选择一些相对暗淡的色彩。当色彩的表现真正能表达感受的时候,色彩才具有意义。
下面两幅画表现的都是农夫耕地的场景,上面一幅画中的色彩是以鲜艳的黄色和嫩绿为主,整个画面显得明亮而欢快。下面一幅画则充斥着冷冷的蓝色,这蓝色代表的是空中刮着冷风,而画面中的红色也用了那种偏冷的玫瑰红,整个画面显得有些冷冷的感觉。同一个主题,前一个孩子表现的是快乐的农耕,后一个孩子则表现了农夫的辛苦劳作。
【彩图9】《欢快的农耕》
【彩图10】《辛苦的农耕》
6.画的内容情节是否不一样和新奇?
当孩子画一些带有故事情节的画时,有创造力的孩子画的故事会独特而有趣,而创造力匮乏的孩子却可能只能画一些成人要求孩子画的题材,比如东方明珠、天安门等实景,几乎没有情节的表达。我们来看看下面两幅画,体会画面中的内容,感受一下有何不同?
《无题》
《我在医院拔牙》(陈文博男8岁)
上面一幅空洞、没有内容,人物的造型呆板而无细节,整幅画也没有什么表现性。下面一幅画则细节生动、情节详尽、构图圆满。小作者躺在床上,张着嘴,医生在摆弄机器,护士在一旁准备器材,妈妈在拍照,妹妹则用手指指着哥哥。
下面两幅画都是在画屎壳郎推粪球,第一幅画的是一只屎壳郎卖力地往土坡上推它的粪球,第二幅则是画一只屎壳郎的粪球被地上的一根树枝卡住了。是不是都特别有趣、特别生动呢?
【彩图16】《推粪球1》
【彩图17】《推粪球2》
7.整幅画是否能表现孩子独特的绘画风格倾向?
其实,这是整合了前面六点。在分析前面六点时,我们会发现每个孩子的审美倾向是不同的,这种不同的审美倾向表现出孩子各自鲜活的生命状态和能量。比如这两幅图都是画树,左边一棵纷繁复杂、风格细致,里面还加了一些孩子自己的想象;树上有鸟在建窝。右边一棵树则简单纤细,但是又比较有浪漫主义情怀。雷同的表现并不是艺术,艺术是可以激活孩子不同生命个体的独特状态的。
【彩图12】《树1》
【彩图13】《树2》
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
