【摘要】：为什么对于美术教师而言心量尤为重要?艺术是关乎心灵的个性表达,一百个学生就会有一百种表达方式,教师需要有心量来接纳每个孩子不同个性的表达。或许一节课结束以后,大部分孩子画得很好,但是个别孩子的表现并不那么如意,这个时候教师仍旧需要有一定的心量来接纳个别的不同,哪怕面对家长的质疑。
从读师范开始,我就了解到做老师是一份传业、授道、解惑的职业,老师需要广博的学识和有趣的教育技巧。我也尽可能学习去做这样的老师,但是随着对教师这份职业理解的深入,特别是做儿童美术教师之后,发现作为老师仅仅有学识和教育技巧是不够的,还有更加重要的一点:就是老师的心量。
为什么对于美术教师而言心量尤为重要?这和艺术表达的特点有关。艺术是关乎心灵的个性表达,一百个学生就会有一百种表达方式,教师需要有心量来接纳每个孩子不同个性的表达。老师在上课之前可以有教学设计,需要了解自己的教学目标是什么,但是一进入教室就需要放空自己,不对孩子的作品有一个框架性和目的性的预设,而是随着课程的开展让每个孩子发现他自己、展现他自己。这时候,老师心里应该只有孩子,而不应该想着这样的作品效果是否会让家长满意?这节课孩子的画是否符合世俗的审美需要?当一个老师这样想的时候,他的重点已经不在孩子和教育上面了,他的心里只有迎合。老师心里有了迎合,就会离教育越来越远。
或许一节课结束以后,大部分孩子画得很好,但是个别孩子的表现并不那么如意,这个时候教师仍旧需要有一定的心量来接纳个别的不同,哪怕面对家长的质疑。你要知道,教育是一个过程,允许一些孩子起步或者进步慢一些。家长可以不接纳孩子成长的缓慢,但是作为老师你必须要接纳,因为你做的是教育。
常常会有美术老师问我:“杨老师,为什么你孩子的作品中有那么一种生命的张力,我们很难模仿。”这当然是很难模仿的,因为作为美术老师需要从心量上面来理解教育,不然即使有很多的教育技巧也没有用,而老师的这份接纳会让孩子生命的张力展现在他的作品中。
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