教育教学目标

我们为粗大动作能力训练拟订了长期目标,并提供了必要的短期目标,作为训练的活动建议。因此在制订个别化训练计划时,提出儿童在本阶段的长期目标以后,就可以在本章节中找出适合的短期目标。此外,各地还应根据儿童实际需求和当地的社会生活条件与特点自行拟订一些短期目标,以充实教学康复活动。

粗大动作训练作为第一大领域,用领域1表示,长期目标用1.1,1.2,1.3等表示,短期目标用1.1.1,1.1.2,1.1.3等表示。

1 粗大动作

1.1头部控制

1.1.1俯卧时头能来回(左右)旋转

1.1.2俯卧时能抬头90度

1.1.3俯卧时头能自由转动(转动自如)

1.1.4被抱起时头能竖立

1.1.5仰卧时能将头抬起

1.2翻身

1.2.1能由仰卧翻到侧卧

1.2.2能由仰卧翻到俯卧

1.2.3能由俯卧翻到仰卧

1.3坐

1.3.1能扶着臀部坐

1.3.2能独坐不扶

1.3.3独坐前倾时,向前伸手撑地

1.3.4独坐向旁跌时,向旁伸手撑地

1.3.5独坐向后倾时,向后伸手撑地

1.3.6独坐左右来回转

1.3.7能自己坐起来

1.4爬

1.4.1给助力能爬(推双脚让其使劲爬一步)

1.4.2能匍匐爬行

1.4.3能用双手双膝支撑爬行

1.5站

1.5.1能扶着臂站立

1.5.2能拉一只手站立

1.5.3能拉物站起来

1.5.4能扶物站起来

1.5.5能坐在椅子上站起来(自行站)

1.5.6能从跪位、半跪位站起来(自行站)

1.5.7能双手抓绳站起来(独站)

1.6走

1.6.1能扶东西走

1.6.2能由大人拉着走

1.6.3能独走5~8米(放开手)

1.6.4能拿着玩具走2~3米

1.6.5能拉着物走2~3米

1.6.6能走并且不碰东西

1.7上下楼梯

1.7.1能一手扶栏杆一手拉着大人上楼梯

1.7.2能两步一阶上楼梯

1.7.3能一步一阶交替脚上楼梯

1.7.4能扶栏杆下楼梯

1.7.5能两步一阶下楼梯

1.7.6能交替脚下楼梯

1.8蹲和跳跃

1.8.1能蹲下捡地上的东西

1.8.2能蹲着玩一会儿

1.8.3能从台阶上跳下

1.8.4能向前双脚跳

1.8.5能跳起摸物

1.9跑步

1.9.1能由成人拉着跑

1.9.2能独自原地跑

1.9.3能独自向前跑5~10米

1.9.4能绕弯跑

1.9.5能避开障碍物跑

1.10双脚协调运动

1.10.1能独脚站立5~10秒

1.10.2能交替脚站立(每侧5~10秒)

1.10.3能独脚站立5~10秒达4~5次

1.10.4能踩脚印走

1.10.5能踩砖走

1.11平衡运动

1.11.1能在相距20厘米的两条平行线中走

1.11.2能沿1米长的直线向前走

1.11.3能沿1米长的直线后退

1.11.4能拉着一只手走平衡木(高20厘米、宽20厘米、长200厘米)

1.11.5能扶着一只手在口头鼓励下走平衡木

1.11.6能独立走平衡木

1.12翻滚

1.12.1能熟练地左右侧翻

1.12.2能向前翻滚

1.12.3能向后翻滚

1.12.4能熟练地向前向后翻滚

1.13拍球

1.13.1能拉着手拍球

1.13.2能自己拍球1~2下

1.13.3能连续拍球5~6下

1.13.4能连续拍球10下

1.14传球

1.14.1能手心向上抱球

1.14.2能双手接球

1.14.3能双手向上抛球

1.14.4能单手向前推球

1.14.5能将球推向接球人(目标要准)

1.15踢球

1.15.1能用脚碰球

1.15.2能一脚踢中球

1.15.3能有方向地踢球

1.16骑小三轮车

1.16.1能被动踏三轮车走2米

1.16.2能主动踏三轮车走2米

1.16.3能熟练地骑三轮车(随意拐弯,不翻车)

1.16.4能很熟练地骑三轮车(走窄路不碰撞)

1.17跳绳

1.17.1能跳1下

1.17.2能连跳2~3下

1.17.3能连跳10下

除上述建议的康复目标外,各地自拟的短期目标最好能属于某一长期目标,以便评估。