孙×，高一学生，男，16岁，与母亲同来咨询。
母亲主诉:单亲家庭。学习上，数学还可以，语文等科目在及格线。学习无兴趣，不主动，孩子会把考试失败的原因归因到外部。周末有打网球，架子鼓，父母和孩子之间不信任，例如:孩子晚回来，家长会和老师沟通，孩子会觉得这是不尊重他，但母亲认为实际上孩子是在说谎的。
家长平时会抓住学习的缺点(初中以来)教育他，平时对其劝导都会听，但他不会去做，难以落实到行动。中考他考到某中学，对这所中学的一切都不认同(本可以考一类达标校)，当时母亲站在打击孩子的角度教训孩子，孩子不服气。因为他原在一中分校，因两所学校的教学方式不同，可能对孩子的学习有影响。家长感觉孩子没考上一类校，有点自暴自弃。
孩子主诉:父亲已经去世，母亲不信任我，我也不信任她，爱与同学沟通。做作业时母亲总是进来观察我是否分心，我觉得要有自己的自主性，总觉妈妈老是不放心，我觉得叛逆性较大。高一年级较严重，我觉得她老防着我，母子沟通障碍，母亲总是希望按照她安排的步子走。
我觉得学习要轻松些，快乐些。晚上看××中学网校视频，完成学校布置的作业。初二上学期很努力，学习较好。初三下学期与母亲冲突，觉得很难相处。妈妈、老师喜欢替我做决定。我喜欢在学校，晚上8点基本能完成作业。初三有次很早出去，很晚才回来，母亲以为我上网吧，从此限制我出去玩，爱无中生有教训我。我很不自由，很烦恼。
该生主要问题是青春期逆反和亲子关系冲突。
心理辅导与教育建议:
1.向家长和孩子介绍青春期心理发展的一般规律和心理特点。青春期是孩子心理发展的重要转折期，这时期孩子的自我意识强烈，成人感明显，个性倔强，情感情绪强烈，看问题偏重感性而且较片面，希望得到成人尊重和理解，表现出强烈的叛逆倾向，要求独立，生理上成熟，心理上却未完全成熟。是处于半幼稚半成熟阶段，特别需要家长、老师的引导和关心帮助。
2.掌握科学的家庭教育的方法，信任、鼓励孩子。现代家庭大多数都是独生子女，家长对孩子宠爱有加。尤其单亲家庭，家长更是把所有爱和精力放在培养孩子身上，家长往往在家庭教育存在认识误区，如家长的高期望心理，补偿心理，攀比心理。家长对孩子太多的关注，太多的要求，也会引起孩子的反感和反叛。心理老师告诉妈妈:家庭教育重在启发引导，尊重了解孩子，多鼓励少讽刺;对孩子严而不溺，爱而不骄。要改变她原来的教育方式。
3.引导孩子掌握各个学科的科学学习方法。通过课后求教于任课老师或请家教辅导老师，针对孩子每周的学习情况具体分析他自己各个学科学习的漏洞和缺陷，提出针对性的学习辅导要求和学习任务，逐步提高学习能力和学习成绩。
经过两次的面询，妈妈和儿子都做了心理调整，母子关系得到了改善。
(作者 黄爱玲)
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