孩子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舐犊之情令人感动，然而舐犊的方式尚待改进！
一、模具制造型
此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是为孩子好。对孩子的要求极严，从生活习惯、读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都要进行强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。
二、温室培养型
如今家长对孩子，捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心；孩子的穿要操心，无一不体现了家长细腻的爱心。却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了免疫力极差的孩子，制造了离开父母就一无所能的孩子。最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！
三、极力压榨型
这种模式多出现在教育的社会性与个体的特殊性之间的矛盾，在目前形势下，高等教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个较好的前程。其结果是孩子被压榨得灯枯油尽！
四、经济刺激型
物质的社会，造就物质的方式，家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！孩子小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字。
五、原始放牧型
这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭。这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！
六、自家萝卜型
俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师或学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！
七、崇尚暴力型
“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚的教育方法。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题的！
八、玄奘唐僧型
这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经。
九、百依百顺型
独生子女是父母的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不融于社会也就顺理成章了。
十、十分理想型
爱孩子，重视孩子，但不溺爱，满足合理的要求，但要让孩子明白，哪些是不受鼓励的；严格要求孩子，但给孩子适度的活动空间；培养孩子的兴趣爱好，从小养成一个良好的学习习惯、一个良好的生活习惯，以及一个良好的个性，这些将会影响孩子的终生、决定孩子的成就、实现孩子的理想！
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