孩子学习需要家长吗

昨天和初、高中的家长们，议论了一个话题：“初三的孩子和家长如何利用好假期？”

高中家长专门作了经验介绍，真是谢谢了。非常感人，更是感慨。其实，人人知道初三对孩子和家长太重要了，但如果没有高中和初三家长的身临其境，通过想象是无法真正感受其中的。

的确，中考是孩子从幼儿到青少年读书学习九年的一个里程碑，几乎决定了孩子接下来求学所走的道路。特别是如苏州，高中学校很少的地方，孩子考500多分，有可能普通的高中也没得读。只能上中专或技校。它的难度对孩子而言，与考大学是同等的，它的压力，对孩子而言，可想而知。

所以许多的家长在孩子越来越迫近中考之时，比孩子还要着急，我有个邻居的孩子，去年初三毕业。因为学习不太好，妈妈在去年寒假时，给孩子请来家教，自己天天陪读，做好后勤，开学了还是家教一路走，家长累，孩子烦。老师说基础太差了，都不想再教了。妈妈急得要发病了，又多请了几个家教，一样只有300多分。爸爸知道了一顿死打……最后还是上了一个中专结束。

我和冬儿交流相对其他孩子可能比较多，同学这个如何？那个怎样？我都要问问？主要是没话找话，让孩子回家放松。的确从冬儿的言语中听出，现在的初中孩子，学习、性格、能力、行为和小学的孩子完全是两个概念。

这个时段孩子的情况，所谓听话的孩子凤毛麟角，不和家长天天顶嘴就算好孩子了。

此时的孩子说懂，不是太懂；说不懂，又什么都懂。青春期、独生子女、学业的加重，加上文化商人为了利益最大化，不负责任造势，推销各种书籍和考卷，压得这时的孩子，真正是要多叛逆有多叛逆。所以家长面对这个年龄段的孩子，用孩子小时所用的方法来养育孩子，不可能奏效，说教更是耳边风。

寒假原本是和中国传统的，一年一次最大的节日“春节”一起度过。此时的人们或走亲访友，或全家团聚，或旅游观光。家里更是人来人往，好不热闹。

如果不管三七二十一，如我邻居，在寒假给孩子恶补功课，大人好心是为了孩子中考有个好成绩。可让个上了一学期课的孩子，在这样一个欢天喜地的日子里，天天补习、复习功课，那么孩子心里会做何感想？补习效果会如何？

他们平时的学习能力和行为有这样几类：（1）理解能力强，基础扎实，学习认真，平时在家加码（多做试卷、多做题）。（2）理解能力强，基础扎实。行为上调皮捣蛋，所以学习上只能跟着课本。（3）理解能力强，但基础不好，跟不上学习进度，这是小学没有好习惯（2和3类的孩子几乎都特聪明）。（4）虽然理解能力一般，但基础扎实。这类学生几乎都是小学的好习惯带到了初中，虽然天赋不高，但一样能跟上课本走。（5）理解能力一般，基础不好，有的还在行为上调皮捣蛋（这类孩子大多从小自卑，老实听话。没有引起当时家长的注意，或侧面的淡化和强化处理，长大了走向性格的反面）。

所以在这20多天的假期里，家长最好根据个体不同孩子的实际，看看如何让孩子过个有意义春节的同时，有针对性地给孩子做一点学习上的安排。毕竟开学就是初三的最后一学期，中考就要来临。但如上邻居的孩子，在寒假恶补是最不可取和要打问号的。

因为在这个假期中：第一种孩子，理解能力很强，基础扎实，学习很好的孩子。寒假补习其实就是炒冷饭，没有任何意义。不如让孩子过个有意义的，对孩子来说能有很好回忆的假期。第二种孩子，理解能力强，基础扎实，行为上调皮捣蛋的孩子，大多偏科，最好如高中的家长们所说，帮孩子一起有针对性的补漏查疑。

第四种孩子，理解能力一般，但基础扎实的孩子，有良好的学习习惯。则可以选弱一点的课目，复习一下。因为向上冲一冲，到开学再复习，可能会有个出乎预料的好结果。（这种孩子在初中还是大多数，这类孩子小学的好习惯，就是作业大多能准确和提速。这两样习惯在小学养成，可能在初中三年的平时，带来很好的学习效果。因为提速能在家很快完成每门科的作业，同时有时间做自己爱好的事或一点课外扩展题，用时不多，并有充足的睡眠和健康的体魄。

三年下来，虽然理解和记忆不是很强，但一直在循环学习，更重要的是中考前大量复习的试卷，要的就是准确和速度。这样一来，在中考时同样能考出比较好的成绩就不足为奇。所以中考对理解能力一般的孩子，初一的平时就开始了，后来的家长们一定要注意这事。

第三种和第五种孩子，无论理解能力强，还是理解能力差。因为基础不好，跟不上学习进度，想在这个寒假一二十天，让孩子一天不休，死命复习。有多大作用不敢说，对孩子来说，学习苦不堪言，开学再冲刺会不会有力就更不得而知了。所以只要选择性的将各科的基础知识补习一下就行了，恶补高难课程肯定更搞不懂……因为，此类孩子大多最后都是走向了高职高专。（但有男孩开窍晚，后来居上者）

所以真想孩子中考有个好成绩，进一个理想的高中，平时的学习才是最重要的。寒假期间，无论怎样，家长都要给孩子留出对他有意义，能让其开心玩乐的时间。让孩子张弛有度，身心健康地进入最后一个学期的冲刺，来检验三年的学习。